國(guó)家級(jí)技能大師工作室負(fù)責(zé)人,、廣西汽車(chē)集團(tuán)首席技能專(zhuān)家鄭志明曾是生產(chǎn)車(chē)間里的一名普通鉗工,，如今,，他的手工銼削精度能達(dá)到0.005毫米,。“換句話(huà)說(shuō),，誤差約是半根頭發(fā)絲那么大,。”鄭志明笑道,。

圖為鄭志明在給柳州城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生上課,。　柳州城市職業(yè)學(xué)院供圖

對(duì)于“工匠精神”,，今年45歲的鄭志明有自己的理解：“熱愛(ài)工作崗位,，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，并且能持之以恒,，爭(zhēng)取把手中的零件做到極致，就是‘工匠精神’,?！痹谏a(chǎn)一線(xiàn)工作20余年,，這也是他對(duì)自己工作狀態(tài)的總結(jié)。

1997年,，鄭志明從職校畢業(yè),，入廠成為一名鉗工。他記得自己畢業(yè)后定下的第一個(gè)目標(biāo),，是成為一名高級(jí)技師,。為此，他不吝將時(shí)間和精力投入到工作中,，為縮小毫厘誤差,，日復(fù)一日地鉆研，終于練就精湛的鉗工技術(shù),。

當(dāng)目光從面前的器具移開(kāi),，放眼整個(gè)生產(chǎn)車(chē)間，鄭志明看到工友們辛苦地重復(fù)手頭工作,，車(chē)間的生產(chǎn)效率卻沒(méi)有提高,，便動(dòng)了研發(fā)設(shè)備的念頭。

鄭志明還保留著一張照片,，照片里是他和工友共同研發(fā)的第一臺(tái)自動(dòng)環(huán)焊設(shè)備,。這臺(tái)誕生于2005年的設(shè)備至今仍在正常運(yùn)作，其工作效率與3個(gè)工人相當(dāng),。

圖為鄭志明在給柳州城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生上課,?！×莩鞘新殬I(yè)學(xué)院供圖

“以前大家都覺(jué)得，發(fā)明創(chuàng)造是領(lǐng)導(dǎo)才需要做的事,?！编嵵久骰貞浀馈Ｔ诨鶎庸ぷ鞯乃髞?lái)參與了很多設(shè)備改良與研發(fā)的工作,。在生產(chǎn)一線(xiàn),，用機(jī)械代替人工勞動(dòng)完成生產(chǎn)作業(yè)是大勢(shì)所趨，而在研發(fā)環(huán)節(jié),，人的作用更為凸顯,。為了研究更復(fù)雜的設(shè)備，鄭志明又自學(xué)了設(shè)計(jì),、建模等課程,，擴(kuò)寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，成為多項(xiàng)技能傍身的產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才。

后來(lái),，鄭志明成為公司的特聘技師,，躋身大國(guó)工匠的行列，收入與公司中層人員相當(dāng)……這一切在他看來(lái)都頗有水到渠成的意味,，他覺(jué)得,，他只是在盡力完成好自己分內(nèi)的事?；赝?dāng)初,，他比想象中走得更遠(yuǎn)。

今年,，鄭志明身著標(biāo)志性的藍(lán)色車(chē)間工服走進(jìn)了北京人民大會(huì)堂,，作為中共二十大代表參會(huì)。此時(shí)距離他初入車(chē)間已經(jīng)過(guò)去25年,。25年間,，“五菱神車(chē)”遍布中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成為致富工具之一,；新能源汽車(chē)暢銷(xiāo)海內(nèi)外,，成為路面的新潮流。

柳州市是“新能源汽車(chē)之都”,，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)對(duì)技能人才的要求不斷提高。職業(yè)教育面向人才需求市場(chǎng),，職業(yè)院校更加重視產(chǎn)教融合,。在此背景下，鄭志明受邀成為柳州城市職業(yè)學(xué)院的企業(yè)導(dǎo)師,，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中掌握實(shí)操技能,。

在課程上，鄭志明將實(shí)操與理論相結(jié)合,，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行授課,，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)并樹(shù)立個(gè)人目標(biāo)。他感嘆地說(shuō)：“學(xué)生們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的理論知識(shí)比我們那個(gè)年代復(fù)雜得多,，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高實(shí)操能力,。”

柳州城市職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)蘇敏表示,，“鄭老師非常自信,，他作為導(dǎo)師，給學(xué)生帶來(lái)的首先就是這份職業(yè)自信,。職業(yè)教育不唯分?jǐn)?shù)論，而是給學(xué)生提供平臺(tái)，幫助他們發(fā)揮特長(zhǎng),，用技術(shù)重塑信心,。”

為了更好地對(duì)接市場(chǎng),，學(xué)校會(huì)根據(jù)企業(yè),、產(chǎn)業(yè)的需要，靈活設(shè)置課程,?！皩W(xué)生從入學(xué)起，便會(huì)在學(xué)校的引導(dǎo)下形成正確的就業(yè)觀,，找準(zhǔn)職業(yè)方向,。”蘇敏說(shuō),。

每年,，廣西的職校迎來(lái)一批新生的同時(shí)，也有一批學(xué)生從此畢業(yè),，如當(dāng)年的鄭志明一樣,，走進(jìn)工廠車(chē)間一線(xiàn)，成為正式的技術(shù)工人,。對(duì)于他們,，鄭志明建議：“虛心學(xué)習(xí)，做好基礎(chǔ)工作,，未來(lái)才會(huì)有更大的發(fā)展,。”