從教24年以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,，她始終以“做人民滿意的教師”為理念，無(wú)私奉獻(xiàn),，教書育人,，用愛(ài)呵護(hù),，用心耕耘,。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，成為學(xué)校文明班級(jí)的標(biāo)桿,。她就是夏邑縣第二初級(jí)中學(xué)的邵淑俠老師,。

　　作為一名班主任，邵淑俠腳踏實(shí)地地工作,，呵護(hù)每一名學(xué)生,，注重關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活之余，還時(shí)刻關(guān)注他們的身心健康,。她們班有一名內(nèi)向,、膽小的小姑娘，不敢在同學(xué)面前表達(dá)自己,，沒(méi)有自信,，學(xué)習(xí)也不講究方法，同學(xué)們都不愛(ài)和這個(gè)小姑娘一起玩,。邵淑俠就經(jīng)常在課間找她談心聊天,，鼓勵(lì)她，不斷培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上也找一些簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題讓她回答,。慢慢地，小姑娘變得開朗活潑了,，可以主動(dòng)與同學(xué)們交談,，甚至上課主動(dòng)回答問(wèn)題。

　　畢業(yè)班的家長(zhǎng),、老師和孩子的壓力都很大,，家長(zhǎng)和孩子們尤其焦慮，會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,，雖然自身也面臨各種需要解決的困惑,，但邵淑俠還是盡量控制自己的情緒，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，面對(duì)家長(zhǎng)的傾訴,，她總是用心傾聽(tīng)，耐心開導(dǎo),，盡量幫助孩子和家長(zhǎng)緩解壓力,。

　　班里同學(xué)李濤，中考前比較緊張,，每天晚上都學(xué)習(xí)到很晚,，直接導(dǎo)致第二天上課狀態(tài)很不好。她了解情況后沒(méi)有找這位同學(xué)單獨(dú)談話,，而是在班級(jí)跟全班同學(xué)說(shuō),，學(xué)習(xí)要講究效率，如果因?yàn)闊o(wú)效熬夜導(dǎo)致第二天犯困,，聽(tīng)課效率低反而得不償失,。邵淑俠又找到李濤的家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)放平心態(tài),，在孩子面前盡星控制自己的情緒,，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時(shí)間后,，李濤的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn),。

　　每學(xué)期開學(xué)初，邵淑俠為了激發(fā)班干部的工作熱情,，以加分制的形式組建得力的班委會(huì),。班干部也有明確分工，做到各盡其責(zé),。如：在晨讀管理方面,，班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)記錄最早到教室的學(xué)生，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查同學(xué)是否抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作等,。邵淑俠認(rèn)為，師生一起制定符合班情的班規(guī)也是十分重要的,，班規(guī)的形成一定要讓全班同學(xué)都有認(rèn)同感,，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風(fēng)方向發(fā)展,。因此,，她其所帶的班級(jí)，不管是運(yùn)動(dòng)會(huì),，還是文藝活動(dòng),，甚至文明班級(jí)的評(píng)比,，都多次獲得優(yōu)異成績(jī)?！?/p>

　　歲月更迭,，時(shí)光荏苒，平凡的工作崗位,，邵淑俠用一片赤誠(chéng)之心,，寫就別樣的感動(dòng)。一路走來(lái),，她不忘初心,，享受著一路風(fēng)景，收獲著一路陽(yáng)光……