她最崇拜的就是教師這個(gè)職業(yè)，她總覺(jué)得老師的形象是那么高大、那么神圣,，可以答疑解惑，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,。她就是示范區(qū)一中教師楊梅,。

　　2011年高考時(shí),，楊梅義無(wú)反顧地填報(bào)了師范院校，如愿以償考入了商丘師范學(xué)院,，畢業(yè)后來(lái)到示范區(qū)一中,，正式進(jìn)入教師行列。當(dāng)時(shí),，楊梅暗暗下了決心：既然選擇了這個(gè)事業(yè),，以后一定以學(xué)生為中心，做一名對(duì)得起自己良心的好老師,。

　　楊梅堅(jiān)信,，不管什么樣的教學(xué)、管理方法,，都要一切為了學(xué)生,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，參與到課堂中來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái),，在探索中學(xué)習(xí),，在參與中進(jìn)步。

　　2019年9月,，班里有個(gè)學(xué)生叫周小浩,，上課時(shí)總是低著頭、不愛(ài)說(shuō)話,。楊梅經(jīng)過(guò)了解得知周小浩存在心理障礙,。“每一個(gè)學(xué)生的事都是大事,?！睏蠲窙Q定要去幫助他，改變不良習(xí)慣,，解決心理問(wèn)題,，讓他健康快樂(lè)起來(lái)。于是，楊梅因材施教,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方向,，側(cè)重情感導(dǎo)向。借助語(yǔ)文教材里的人物,、故事,，向?qū)W生傳達(dá)人生感悟，告訴他們應(yīng)該怎么做,、不應(yīng)該怎么做,。慢慢地，無(wú)形中感染了周小浩和其他學(xué)生,。一段時(shí)間過(guò)去,，周小浩不再低頭了，注意聽(tīng)講,、開(kāi)始回答問(wèn)題了,，臉上露出了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)一天天進(jìn)步,，在期中考試中,，周小浩一躍成為年級(jí)第一名。

　　2022年4月,，楊梅帶了一個(gè)畢業(yè)班,，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生存在枯燥乏味、厭學(xué)情緒,，對(duì)老師有抵觸現(xiàn)象,。楊梅走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，有學(xué)生說(shuō)：“老師,，學(xué)習(xí)太難了,，我們不想上高中?！泵鎸?duì)學(xué)生的刁難,，楊梅沒(méi)有責(zé)怪他們，反而認(rèn)真地告訴學(xué)生：“知識(shí)可以改變命運(yùn),，沒(méi)有知識(shí),，你們將來(lái)能做什么？不管遇到什么困難,，都不要輕易放棄自己,，至少老師不會(huì)放棄你們?！睆拇?，楊梅就把每一節(jié)課細(xì)化,，努力做到用最簡(jiǎn)單的方式講學(xué)生能聽(tīng)懂的課件，開(kāi)啟對(duì)知識(shí)的渴望與熱愛(ài),。

　　中考前,，班級(jí)有個(gè)叫吳騰的學(xué)生說(shuō)：“老師，我從小學(xué)到現(xiàn)在,，沒(méi)有得過(guò)一張獎(jiǎng)狀,，您能不能發(fā)給我一張獎(jiǎng)狀？”看到吳騰窘迫的神情,，楊梅耐心寬慰他,，承諾只要他肯努力學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步,，一定會(huì)給他發(fā)一張獎(jiǎng)狀,。在楊梅的鼓勵(lì)幫助下,，吳騰的學(xué)習(xí)很快有了大的進(jìn)步,，期末，他拿到了獎(jiǎng)狀,，開(kāi)心地笑了,。在中招考試中，楊梅所帶的班級(jí)取得了可喜的成績(jī),，很多學(xué)生留言說(shuō)：“楊梅是我們遇到最好的老師,，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考上理想的大學(xué),?！?/p>

　　2018年，楊梅被評(píng)為示范區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,，2022年被評(píng)為商丘市文明教師,。2020年，楊梅在河南省漢字大賽商丘選拔賽決賽中獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng),，在商丘市2020年“漢韻薪傳”公益朗讀活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。