核心提示

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，考慮到中小學(xué)生經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的居家學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性降低,，梁園區(qū)教育體育局將防欺凌和心理健康等作為建設(shè)和諧校園的重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面護(hù)航未成年人身體健康和快樂(lè)成長(zhǎng),。

　　為了讓校園充滿活力和希望,，梁園區(qū)前進(jìn)小學(xué)教育集團(tuán)、商丘市第十三中學(xué),、梁園區(qū)第一回民小學(xué)教育集團(tuán)傾力開(kāi)展“愛(ài)心傳遞 情暖校園”主題教育活動(dòng),，實(shí)行全員育心，全心育人,，實(shí)現(xiàn)心理關(guān)愛(ài)零距離,，全面開(kāi)啟“心向陽(yáng)光 快樂(lè)成長(zhǎng)”的育人模式，家長(zhǎng)與社會(huì)各界紛紛點(diǎn)贊,。

　　前進(jìn)小學(xué)教育集團(tuán)：解開(kāi)心理健康密碼

　　健康的心理是創(chuàng)造美好生活,、繪制精彩人生的基石。為促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,，梁園區(qū)前進(jìn)小學(xué)教育集團(tuán)扎實(shí)開(kāi)展“愛(ài)心傳遞 情暖校園”主題教育實(shí)踐活動(dòng),，把心理健康教育融入課堂、融入課程,、融入教學(xué),。

　　嚴(yán)“管”細(xì)“分”，厘清“三個(gè)清單”,。前進(jìn)小學(xué)高度重視學(xué)生心理健康教育工作,，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、專(zhuān)兼職心理學(xué)科教師和班主任為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足心理健康教育課程,。

　　依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，該校每學(xué)年為學(xué)生建立一份心理成長(zhǎng)檔案。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，指導(dǎo)家長(zhǎng)如實(shí)填報(bào)孩子的個(gè)性特征與興趣愛(ài)好,。班主任及任課教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，從人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、行為習(xí)慣、思想品德,、自控能力六個(gè)維度進(jìn)行追蹤評(píng)價(jià)與記錄,，完善每位學(xué)生小學(xué)階段的心理成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)四至六年級(jí)的學(xué)生,，定期進(jìn)行心理篩查,，并建立一人一檔，厘清“三個(gè)清單”,。再針對(duì)“三個(gè)清單”中的關(guān)愛(ài)學(xué)生人數(shù),，構(gòu)建“班級(jí)幫扶小組+分包組長(zhǎng)+校級(jí)分包領(lǐng)導(dǎo)”三級(jí)關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)人人有分包,、層層有落實(shí),、生生有人幫、處處有關(guān)愛(ài),，自上而下形成管理閉環(huán),，全面筑牢心理健康教育安全防線。

　　“疏”解有“方”,，制定“1+1+N”關(guān)愛(ài)舉措,。教育集團(tuán)各校區(qū)深挖活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)載體,，細(xì)化活動(dòng)方案,，制定“1+1+N”關(guān)愛(ài)舉措，即上好一節(jié)班會(huì),、組織好一場(chǎng)主題活動(dòng)、創(chuàng)新N種關(guān)愛(ài)舉措,，幫助學(xué)生盡情釋放壓力,，努力克服不良情緒，促進(jìn)全面健康成長(zhǎng),。

　　你的心聲我來(lái)聽(tīng),。每周五下午為師生打造傾訴時(shí)空。生生之間,、師生之間,、教師之間開(kāi)展傾訴活動(dòng)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子走入班級(jí),，走進(jìn)辦公室,，聆聽(tīng)?zhēng)熒穆暋０汛蠹业拈_(kāi)心事、快樂(lè)事進(jìn)行分享,；把學(xué)生和老師的煩心事,、困擾事記錄在冊(cè)，采取個(gè)體輔導(dǎo),、家校溝通等手段,，為師生及時(shí)排憂解難。

　　心隨影動(dòng)護(hù)航成長(zhǎng),。利用自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生觀看《鷸》《致敬紅領(lǐng)巾》《奇跡男孩》《雪孩子》《號(hào)聲嘹亮》等勵(lì)志電影作品,。觀影結(jié)束后，同學(xué)們分組討論,，闡發(fā)自己的思考與感悟,，從而懂得以積極向上的健康心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挫折,，錘煉堅(jiān)毅品質(zhì),，磨煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　你笑起來(lái)真好看,。學(xué)校定期開(kāi)展“微笑大使”評(píng)選活動(dòng),，通過(guò)找尋最具感染力微笑、最幸福微笑,、最甜蜜微笑,、最陽(yáng)光微笑、最美微笑等活動(dòng),，用微笑點(diǎn)綴美麗校園,，傳遞陽(yáng)光正能量，打造青春,、活力,、多元的校園文化氛圍。

　　心語(yǔ)信箱助力成長(zhǎng),。在學(xué)校顯眼位置設(shè)立“心語(yǔ)信箱”,，通過(guò)信箱留言全面了解學(xué)生不愿公開(kāi)的煩心事、困難事,，深入分析學(xué)生心理狀態(tài)變化,，幫助學(xué)生解決困擾和壓力，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖,、老師的關(guān)愛(ài),。與此同時(shí)，開(kāi)通“心理咨詢熱線”,，聽(tīng)取學(xué)生訴求,，疏導(dǎo)化解矛盾，做到“件件有回音、事事有結(jié)果”,。

　　此外,，教育集團(tuán)以“規(guī)定動(dòng)作”做實(shí)做細(xì)、“自選動(dòng)作”不斷創(chuàng)新為原則,，設(shè)計(jì)出“心靈之聲”廣播站,，開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”“同學(xué)，我要夸夸你”主題班會(huì),、“律動(dòng)童年 快樂(lè)成長(zhǎng)”陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等一系列主題活動(dòng),，確保“愛(ài)心傳遞 情暖校園”心理健康教育活動(dòng)目標(biāo)清晰,，落地見(jiàn)效,。

　　花“開(kāi)”有“聲”，各學(xué)科滲透心理健康教育,。目前,，心理健康教育和學(xué)科教學(xué)相融合已成為該教育集團(tuán)實(shí)施心理健康教育的重要手段。集團(tuán)因“科”制“宜”,，各學(xué)科全息融入心理健康教育理念,，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、師生互動(dòng),、課堂管理、課后輔導(dǎo)等方面融合心理健康教育內(nèi)容,，滲透心理健康教育理念,，為學(xué)生心理健康發(fā)展賦能。例如：音樂(lè)課上唱響“心靈之歌”——《歌聲與微笑》《蝸?！?，用美妙旋律傳遞能量，溫暖你我,；體育課上“幸福傳球”“坐地起身”“搭橋過(guò)河”“大風(fēng)吹”減壓小游戲益智健體,，相得益彰；“美術(shù)臉譜”“心理治愈漫畫(huà)”充實(shí)社團(tuán)課程,，陶治學(xué)生情操；讀書(shū)沙龍,、閱讀展演,、教師閱讀聯(lián)盟等讀書(shū)活動(dòng)豐富學(xué)生情感，提升學(xué)生修養(yǎng),。多種活動(dòng)讓“歌聲,、笑聲、書(shū)聲”無(wú)處不在，實(shí)現(xiàn)“身心俱健,、知能并進(jìn)”的育人目標(biāo),。

　　教書(shū)育人，從“心”開(kāi)始,；立德樹(shù)人,，育心為本。培養(yǎng)“心中有愛(ài),，眼里有光,，行中有善，肩上有責(zé)”的“真樂(lè)美”好少年,，是前進(jìn)小學(xué)教育集團(tuán)全體教職員工的追求所在,。該校將以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為己任，以“愛(ài)心傳遞 情暖校園”主題教育活動(dòng)為抓手,，為每位學(xué)生灌注新力量,，讓每個(gè)生命在心理潤(rùn)化中快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng),。

　　商丘市第十三中學(xué)：心向陽(yáng)光 快樂(lè)成長(zhǎng)

　　經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的居家學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性降低。如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待悲傷與喜悅,、挫折與機(jī)遇,，成為學(xué)校教育的一個(gè)重要課題?！皭?ài)心傳遞 情暖校園”主題教育活動(dòng)開(kāi)展伊始,，商丘市第十三中學(xué)立即召開(kāi)心理健康教育專(zhuān)題工作會(huì)議，成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,；大力開(kāi)展學(xué)生心理健康教育,，制訂心理健康教育方案；通過(guò)聘用專(zhuān)職心理教師,、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)特色課程,、培養(yǎng)建立班級(jí)心理委員隊(duì)伍等方式，增強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育氛圍,，幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

　　培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，細(xì)密排查,。開(kāi)學(xué)伊始,，該校迅速成立了“學(xué)生心理健康咨詢團(tuán)隊(duì)”，公布咨詢電話,；完善規(guī)劃了學(xué)校心理咨詢室,；校園內(nèi)裝備方便學(xué)生使用的家校聯(lián)系電話等,，以有效保障學(xué)生心有所問(wèn)、情有所發(fā),、急有所聯(lián),。

　　學(xué)校讓各班班主任、心理健康咨詢團(tuán)隊(duì)成員以及部分教師堅(jiān)持心理健康教育培訓(xùn)及參加市,、區(qū)教體局的心理健康培訓(xùn),，大大提升了他們的業(yè)務(wù)水平，鍛造出了有愛(ài)心,、有耐心,、有恒心的心理健康教育骨干，為扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作提供了保障,。

　　各班級(jí)以班主任為骨干,，各科教師立即行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)觀察學(xué)生表現(xiàn),、走訪談心,、家校溝通、調(diào)查問(wèn)卷等形式,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了拉網(wǎng)式摸排,，建立學(xué)生檔案，定期評(píng)估學(xué)生心理健康狀態(tài),。針對(duì)評(píng)估結(jié)果,，及時(shí)采取召開(kāi)主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)排解學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題,，一人一檔,，一生一策，建立“班級(jí),、年級(jí),、學(xué)校”三級(jí)預(yù)警體系,，為后續(xù)更有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康指導(dǎo)幫扶奠定基礎(chǔ),。

　　多元育人，情暖校園,。為了更好地實(shí)現(xiàn)多元育人目標(biāo),，該校通過(guò)組織各項(xiàng)創(chuàng)新性、實(shí)踐性的主題教育活動(dòng),，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,、能力特長(zhǎng)等進(jìn)行分析“畫(huà)像”，抓住學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展動(dòng)態(tài),，開(kāi)展具有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的教育供給,，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展通道,。

　　該校通過(guò)上好開(kāi)學(xué)第一課，精心設(shè)計(jì)商丘市第十三中學(xué)《心向陽(yáng)光,，快樂(lè)成長(zhǎng)》宣傳冊(cè),，創(chuàng)辦心理主題黑板報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的美好”為主題繪制手抄報(bào),，每周召開(kāi)“愛(ài)心傳遞 情暖校園”主題班會(huì),，每月給老師寫(xiě)一封信、跟家長(zhǎng)談一次心,，利用大課間通過(guò)學(xué)校廣播播放校園勵(lì)志歌曲,，讀心理健康小故事，辦一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，布置班級(jí)夢(mèng)想墻等,，多種形式營(yíng)造育人氛圍。

　　心向陽(yáng)光,，快樂(lè)成長(zhǎng),。健全心理健康教育機(jī)制，完善心理疏通渠道,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校檢查指導(dǎo)心理健康教育工作,，學(xué)校設(shè)立了留言信箱，學(xué)生不愿說(shuō),、不敢說(shuō),、無(wú)處說(shuō)的煩心事、困難事,、建議事有了釋放處,、宣泄處，學(xué)校利用收集的信息深入分析學(xué)生的心理狀態(tài),，幫助解決學(xué)生存在的困難和問(wèn)題,，既讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖、老師的關(guān)愛(ài),，又促進(jìn)了學(xué)校工作的開(kāi)展,。同時(shí)學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立一部熱線電話，安排專(zhuān)人值守,，聽(tīng)取學(xué)生訴求,，疏導(dǎo)化解矛盾，做到“件件有回音,，事事有結(jié)果”,。

　　增設(shè)心理健康教育課程,，設(shè)立班級(jí)心理委員。每周一節(jié)課,，每班發(fā)放心理健康教育書(shū)籍,。運(yùn)用心理游戲、討論,、觀看心理健康小視頻等方法,，活躍課堂氣氛。在班級(jí)成立“互助小組”,，每個(gè)宿舍有“陽(yáng)光使者”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮班級(jí)互助,、同伴同行的優(yōu)勢(shì),。

　　班級(jí)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，深入推進(jìn)家校協(xié)同育人,。學(xué)校將家庭學(xué)校合作工作的制度化建設(shè),、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入學(xué)校工作計(jì)劃。定期通過(guò)家訪,、微信等多種渠道對(duì)學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)情況、性格等各方面進(jìn)行摸底,。建立家長(zhǎng)學(xué)校和學(xué)校家庭教育咨詢,，發(fā)送致家長(zhǎng)的一封信等，提升教師家校共育能力,，帶動(dòng)家校良性互動(dòng),。

　　在梁園區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，商丘市第十三中學(xué)以辦人民滿意的教育為宗旨,，立德樹(shù)人,，五育并舉，增加學(xué)生參與體育,、藝術(shù)與勞動(dòng)的機(jī)會(huì),。該校通過(guò)榜樣示范、文化引領(lǐng),、活動(dòng)展示,，讓學(xué)生形成了良好個(gè)性與交往能力、表達(dá)能力,，潛移默化提升了他們的素養(yǎng),，不僅為每個(gè)學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)提供了良好保障，也為每個(gè)學(xué)生的出彩提供了重要支撐。現(xiàn)在,，教室里的朗朗書(shū)聲,、操場(chǎng)上的矯健身姿，構(gòu)成了多姿多彩校園生活的一個(gè)個(gè)剪影,。

　　梁園區(qū)第一回民小學(xué)：和學(xué)生的心靈對(duì)話

　　梁園區(qū)第一回民小學(xué)坐落于梁園區(qū)新建北路399號(hào),，是商丘市建校歷史最長(zhǎng)的一所民族小學(xué)。多年來(lái),，該校始終堅(jiān)持以“創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo),，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，科學(xué)發(fā)展，享有良好的社會(huì)聲譽(yù),。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，該校師生落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)心傳遞 情暖校園”主題教育活動(dòng),，促進(jìn)了學(xué)生身心健康全面發(fā)展,，大大提升了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的幸福感和快樂(lè)感。

　　積極宣傳,，健康引導(dǎo),。為了讓學(xué)生、家長(zhǎng),、老師進(jìn)一步提高對(duì)心理健康的重視,，更多地掌握心理健康方面的知識(shí)，該校通過(guò)主題升旗儀式,、心理健康講座,、校園廣播站、微信公眾號(hào)等宣傳平臺(tái),，大力宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,，進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響,。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室,，及時(shí)與老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平,。

　　為了準(zhǔn)確掌握學(xué)生的生活狀況和心理健康狀態(tài),，該校精心設(shè)計(jì)了《心理健康調(diào)查問(wèn)卷》,，為學(xué)生建立心理健康臺(tái)賬和帶有“一對(duì)一幫扶措施”的成長(zhǎng)檔案袋,，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí),，積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，保障學(xué)生的心理健康。

　　主題班會(huì),，心靈對(duì)話,。班會(huì)上,，班主任通過(guò)“小目標(biāo) 大理想”“傾訴心語(yǔ) 共話成長(zhǎng)”“遇到苦惱，我可以這樣做”“分享一個(gè)我的快樂(lè)小妙招”多種活動(dòng)形式,，與學(xué)生開(kāi)展談心交流活動(dòng),。老師們首先分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及成功或者失敗的案例，向?qū)W生傾訴自己的困惑與收獲,，接著鼓勵(lì)學(xué)生積極分享傾訴自己的開(kāi)心事,、煩心事、生活感悟,、學(xué)習(xí)困惑等,，多角度、多方面了解學(xué)生近況,。在班主任的引導(dǎo)下,，學(xué)生分享了自己在校、在家的喜悅,、煩惱和困惑,，同學(xué)們還通過(guò)擁抱、加油的方式互相鼓勵(lì),，增進(jìn)了同學(xué)之間的情誼,，同時(shí)加深了彼此的了解，緩解心理壓力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也走進(jìn)教室,，參加到同學(xué)們的分享活動(dòng)中，與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話,。

　　心理咨詢,，拉近距離。該校建立了心理咨詢室,，并由學(xué)校心理咨詢師輪流值班,。通過(guò)廣播宣傳、主題班會(huì)的形式大力宣傳學(xué)校心理咨詢室的位置和功能,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行咨詢,。咨詢室制度齊全、設(shè)備完善,，特別是沙盤(pán),、發(fā)泄室能夠讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的溝通交流中釋放自己的情緒，深受學(xué)生的喜愛(ài),。對(duì)于來(lái)訪學(xué)生,，學(xué)校始終堅(jiān)持保密原則，免除了學(xué)生的后顧之憂。

　　心語(yǔ)信箱,，溝通無(wú)限,。心語(yǔ)信箱打開(kāi)溝通的大門(mén)。該校在校園小書(shū)吧設(shè)立了“心語(yǔ)信箱”,，并由學(xué)校心理咨詢師專(zhuān)門(mén)管理,，旨在全面、深入了解學(xué)生,。自設(shè)立信箱以來(lái)收到了來(lái)自低,、中、高各年級(jí)學(xué)生信件100多封,，及時(shí)解決和干預(yù)了多個(gè)因人際交往,、學(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生心理障礙的問(wèn)題，幫助學(xué)生化解了矛盾,，并樹(shù)立了自信心。

　　家校攜手,，呵護(hù)成長(zhǎng),。為了達(dá)到更加有效的育人效果，學(xué)校積極與家長(zhǎng)合作,，及時(shí)召開(kāi)了2023年春季家長(zhǎng)會(huì),。該校校長(zhǎng)朱珂為全體家長(zhǎng)進(jìn)行家校共育知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,，學(xué)習(xí)掌握如何培養(yǎng)一個(gè)陽(yáng)光健康的孩子的知識(shí)和方法,，從而達(dá)到家校同心、攜手共贏的教育效果,。