勞動(dòng)是人們生存,、生活的基本手段,，也是創(chuàng)造美好生活的重要途徑,，在幼兒園教育中,，教師要加強(qiáng)勞動(dòng)教育的滲透力度,，為幼兒提供勞動(dòng)機(jī)會(huì),，使幼兒形成正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)情感,，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力,，加深他們對(duì)世界的了解,，并形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

　　幼兒教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育內(nèi)容選擇，例如,，小班幼兒的肌肉群還沒發(fā)育完全,，勞動(dòng)能力比較差，因此,，對(duì)小班幼兒的勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)以自我服務(wù)勞動(dòng)為主,，包括自己穿脫沒有紐扣的衣服，能用勺子吃飯,，能將自己玩過的玩具,、看過的圖書放回原處等。中班幼兒雖然肌肉還是沒有發(fā)育完全,，但是已經(jīng)具備基本的自我服務(wù)能力,。因此，對(duì)中班幼兒的勞動(dòng)教育可以以自我服務(wù)為主,，并涉及為他人服務(wù)的勞動(dòng)教育,，包括自己用筷子吃飯、能主動(dòng)幫助其他幼兒分發(fā)餐具,、自己的小衣服臟了可以自己洗等,。大班幼兒的能力比較強(qiáng)，可以對(duì)幼兒進(jìn)行更難的勞動(dòng)教育,，包括早晚刷牙,、整齊地整理自己的物品，以及為集體服務(wù),。在大班幼兒的勞動(dòng)教育中,，要注重對(duì)勞動(dòng)成果的質(zhì)量要求以及幼兒勞動(dòng)的計(jì)劃。

　　在勞動(dòng)教育中，教師可通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)幼兒的勞動(dòng)意識(shí),，讓他們感受到勞動(dòng)的快樂,、價(jià)值，如通過養(yǎng)殖勞動(dòng),、種植勞動(dòng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)到大自然中萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律。逐步形成熱愛勞動(dòng)的意識(shí),，并提升勞動(dòng)能力和水平,。

　　勞動(dòng)教育需要家庭、社會(huì),、幼兒園多方配合,，放手讓幼兒參與勞動(dòng)實(shí)踐，幼兒的勞動(dòng)興趣會(huì)被逐步激發(fā),，勞動(dòng)意識(shí)能得到培養(yǎng),，幼兒也能夠形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果,，樹立勞動(dòng)光榮的觀念,。