近年來,，商丘學(xué)院全面貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)持為黨育人,、為國育才，深入貫徹落實(shí)黨中央,、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的重要決策部署,，把勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，優(yōu)化勞動(dòng)教育體系,、豐富勞動(dòng)教育實(shí)踐,、打造勞動(dòng)教育文化，持續(xù)加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育,，著力構(gòu)建“五育并舉”新格局,，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　優(yōu)化勞動(dòng)教育體系

　　夯實(shí)“五育并舉”的基礎(chǔ)

　　勞動(dòng)教育是“五育”的重要內(nèi)容,，是立德樹人的重要途徑,。商丘學(xué)院及時(shí)更新育人思想觀念，科學(xué)梳理勞動(dòng)教育的價(jià)值,，積極探索勞動(dòng)教育新模式,，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)教育,，充分發(fā)揮勞動(dòng)育人作用,。

　　出臺(tái)《商丘學(xué)院新時(shí)代全面加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案（試行）》，將勞動(dòng)教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案,，各專業(yè)在集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置2個(gè)學(xué)分的勞動(dòng)教育,，統(tǒng)籌安排在第2—7學(xué)期進(jìn)行。啟動(dòng)勞動(dòng)教育線上和線下精品課程建設(shè),，通過理論知識(shí)講授,、勞模精神學(xué)習(xí)等，重點(diǎn)打造線上勞動(dòng)教育精品課程。將通識(shí)教育,、專業(yè)教育同勞動(dòng)教育有機(jī)融合,，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神,，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念,、增長勞動(dòng)知識(shí)、提升勞動(dòng)技能,、享受勞動(dòng)實(shí)踐,。加強(qiáng)融合課程設(shè)計(jì)，如以農(nóng)學(xué)類專業(yè)相關(guān)課程為基礎(chǔ),，依托“第二課堂勞動(dòng)現(xiàn)場思政課”,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)思踐悟，在潛移默化中重塑他們的價(jià)值觀,，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力與責(zé)任心,，磨礪他們吃苦耐勞的精神。

　　豐富勞動(dòng)教育實(shí)踐

　　拓展“五育并舉”的渠道

　　商丘學(xué)院結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢,，推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè),，充分利用校內(nèi)園林、園藝等農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置的林木種植,、園藝栽培等6個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地,，開拓50余畝戶外勞動(dòng)區(qū)，將勞動(dòng)教育課堂搬到“田間地頭”,。按季節(jié)種植小麥,、油菜、白菜,、蘿卜等莊稼和蔬菜,，先后開展了“勞動(dòng)淬煉成長，實(shí)踐創(chuàng)造幸?！獛熒R收麥,，實(shí)踐顯初心”“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神 培育時(shí)代新人——初冬‘蔬’香，‘勤’滿校園”等勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過觀摩教學(xué),、現(xiàn)場體驗(yàn)等方式培養(yǎng)勞動(dòng)技能。2021年以來,，在校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地參與勞動(dòng)學(xué)生8000余人次,，勞動(dòng)總時(shí)長達(dá)1.3萬小時(shí)。

　　學(xué)校后勤服務(wù)部門聯(lián)合相關(guān)學(xué)院定期開展系列勞動(dòng)崗位志愿活動(dòng),，如義務(wù)維修,、宿舍值班,、餐廳幫廚、綠植修剪,、撿拾垃圾等，參與志愿服務(wù)學(xué)生2.2萬余人次,，時(shí)長3.2萬多小時(shí),。學(xué)校還通過將勞動(dòng)教育與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中長見識(shí),、增才干,，讓學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長赴農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)支教、為農(nóng)民開展義務(wù)維修,、為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)等,，累計(jì)服務(wù)時(shí)長超過1.8萬小時(shí)。學(xué)校建立幸福童依農(nóng)業(yè)生態(tài)園,、懂菜農(nóng)業(yè)科技園等勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,，深化校地產(chǎn)學(xué)研合作，打造勞動(dòng)教育“大課堂”,。

　　打造勞動(dòng)教育文化

　　營造“五育并舉”的氛圍

　　校園文化具有潛移默化的“五育”功能,，是扎實(shí)開展勞動(dòng)教育、構(gòu)建“五育并舉”新格局的重要助力,。學(xué)校著力營造崇尚勞動(dòng),、團(tuán)結(jié)和諧、聚力發(fā)展的良好校園文化氛圍,，把勞動(dòng)教育滲透到多元校園文化活動(dòng)中,，用積極向上的勞動(dòng)教育文化引導(dǎo)學(xué)生樹立任何一份職業(yè)都是光榮的觀念，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和積極向上的勞動(dòng)態(tài)度,。

　　學(xué)校致力于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育常態(tài)化,，發(fā)揮“思政勞育”鑄魂育人作用，培養(yǎng)學(xué)生勤奮踏實(shí),、吃苦耐勞,、熱愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣和心胸寬廣、樂于奉獻(xiàn),、助人為樂的良好品行,。學(xué)校每年還組織開展“三育人”（教書育人、管理育人,、服務(wù)育人）評選表彰,，大力宣揚(yáng)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神,，讓學(xué)生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范,、聆聽勞模故事,，激發(fā)他們熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng),、樂于勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,。學(xué)校還注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一,，協(xié)調(diào)家庭,、學(xué)校、社會(huì)各方共同配合,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。同時(shí)，學(xué)校因地制宜創(chuàng)新體制機(jī)制,，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際,，積極探索具有鮮明特色的勞動(dòng)教育育人模式，讓勞動(dòng)教育彰顯出應(yīng)有的時(shí)代性和創(chuàng)新性,。