積極心理學(xué)是我國(guó)目前心理學(xué)上一個(gè)全新的研究方向,，主要包括主觀層次的積極情緒體驗(yàn)、個(gè)人層次的記憶,、人格和全體層次的積極的組織系統(tǒng),。無論是哪個(gè)層次研究，都能夠?qū)τ變簣@教師的教育工作有很大的幫助,。

　　積極心理學(xué)能夠很好地預(yù)防幼兒從小產(chǎn)生心理問題,，避免在長(zhǎng)大后出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙和心理創(chuàng)傷，因此,，幼兒園教師將積極心理學(xué)運(yùn)用到日常的教育中來,，能夠很好地促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們積極的性格,。合理地運(yùn)用積極心理學(xué),，能夠幫助幼兒教師深刻了解幼兒的心理，從而有目的地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

　　我國(guó)有句古話叫“近朱者赤,，近墨者黑”，這句話說明了環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的重要影響,，而幼兒的意識(shí)尚未完全發(fā)展,，容易受到環(huán)境因素的影響。由于在他們意識(shí)形成的過程中,，行為舉止,，以及對(duì)事物的態(tài)度都是模仿身邊的人。這就對(duì)幼兒園教師提出了要求,。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建,，確保幼兒對(duì)教室和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要增強(qiáng)對(duì)幼兒的教育培養(yǎng),，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,、樂趣，根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn),，為他們提供豐富有趣的探索材料,，從而促進(jìn)他們實(shí)踐能力的發(fā)展。在這一過程中幼兒園教師一定要保證他們的安全,，并鼓勵(lì)他們能夠按照自己的想法大膽創(chuàng)想,。

　　教師對(duì)待幼兒應(yīng)當(dāng)保持和藹和溫柔，只有這樣才能夠讓幼兒覺得舒適,、安全,。這有助于形成融洽的師生關(guān)系,，教師應(yīng)當(dāng)積極地尋求方法與幼兒建立良好的關(guān)系?？梢酝ㄟ^幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)來創(chuàng)設(shè)與他們和諧相處的環(huán)境,。對(duì)幼兒給予一定的幫助，從而促進(jìn)與他們的友好關(guān)系,，在這個(gè)過程中,，要鼓勵(lì)幼兒多和朋友交往游玩。在開展幼兒園活動(dòng)過程中,，可以加入一些合作類型的游戲,，例如建構(gòu)角色游戲、表演游戲等,，讓幼兒和教師在進(jìn)行游戲的過程中實(shí)現(xiàn)互相了解和幫助,。當(dāng)游戲成功時(shí)，幼兒和教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)分享感受和喜悅,，從而幫助幼兒產(chǎn)生交友的興趣,，增強(qiáng)他們與別人交往時(shí)的信心。當(dāng)幼兒游戲失敗時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì),，并且耐心向他們講解正確的方式，及時(shí)疏導(dǎo)他們的消極情緒,。

　　總之,，作為幼兒成長(zhǎng)道路上的引路人，幼兒教師需要學(xué)習(xí)將積極的心理學(xué)應(yīng)用到幼兒園的教育過程中,，努力引導(dǎo)孩子的心理健康發(fā)展,。