商丘市梁園區(qū)民主路第二小學(xué) 井 泉

心理準(zhǔn)備,。幼小銜接的孩子需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的心理準(zhǔn)備過(guò)程,，家長(zhǎng)和教師要給孩子灌輸“上小學(xué)很自豪”的思想,，使孩子覺(jué)得自己一直處于成長(zhǎng)的過(guò)程中,，相對(duì)于幼兒園小朋友來(lái)說(shuō)，自己已經(jīng)長(zhǎng)成“大朋友”了,。

體能準(zhǔn)備,。這方面的準(zhǔn)備并不是要使學(xué)生跑步或者其他運(yùn)動(dòng)，主要是指孩子能夠“坐滿三分鐘”,。由于小學(xué)與幼兒園教育有所不同,，幼兒園教學(xué)以動(dòng)為主，而小學(xué)教育需要安靜聽(tīng)講,，因此,，能夠坐得住是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生必修的一項(xiàng)體能。

能力準(zhǔn)備,。主要是指學(xué)生有意注意力和無(wú)意注意力兩方面能力的養(yǎng)成,，小孩子的注意力很難集中，經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差等,，這樣的不良習(xí)慣不利于今后良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

習(xí)慣培養(yǎng)。要培養(yǎng)孩子嚴(yán)格的時(shí)間表和課程表,。由于幼兒園教學(xué)主要是活動(dòng)教學(xué),，寓教于活動(dòng)中，因此對(duì)于嚴(yán)格的課程表沒(méi)有很大的概念,，而小學(xué)以學(xué)科教育為主,，需要分科目按照課程表進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí),。

物質(zhì)準(zhǔn)備。小學(xué)生需要用到很多文具,，相對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),，有一定的知識(shí)鞏固練習(xí)，需要有本子和鉛筆來(lái)完成家庭作業(yè)等,。

合作意識(shí),。這是孩子人際關(guān)系能力培養(yǎng)的一部分，在新教育理念下,，要求培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作能力和意識(shí),，而小孩在幼兒園階段也有活動(dòng)教學(xué)，但與合作還是有一定的差距,，需要進(jìn)一步培養(yǎng),。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。幼兒園的學(xué)習(xí)方式主要以活動(dòng)為主，幼師教授的基本是活動(dòng)課程,，而小學(xué)教育有所不同,，以學(xué)科課程的教學(xué)為主，孩子在小學(xué)一年級(jí)階段需要做學(xué)習(xí)方式的調(diào)整,。

自我管理能力,。主要是孩子需要自覺(jué)養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，不開(kāi)小差,，課后能按時(shí)按量完成家庭作業(yè)，自己的文具,、書包能夠自己整理等,。

學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣的適應(yīng)。小學(xué)意味著要重新去適應(yīng)一所新的學(xué)校,，重新接觸其他同學(xué)和老師,，這就需要一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。

幼小銜接該注意什么,？幼兒園和小學(xué)有幾個(gè)不同：

第一,，作息時(shí)間完全不同。孩子在幼兒園三年養(yǎng)成了一套生物鐘,，忽然上小學(xué),，要形成一個(gè)新的生物鐘。如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)銜接的話,，孩子上小學(xué)會(huì)出現(xiàn)體弱,、多病，其實(shí)是孩子不適應(yīng)的結(jié)果,，家長(zhǎng)應(yīng)該提前一個(gè)月到兩個(gè)月按小學(xué)的上學(xué)時(shí)間來(lái)調(diào)整孩子的生物鐘,。

第二，評(píng)價(jià)體系,。幼兒園孩子不橫著比,，是縱著比，你今天不比昨天差,，老師就不批評(píng)孩子了,。評(píng)價(jià)一個(gè)孩子只要不差就可以了，好比我們上幼兒園遲到,，就遲到了,，上課說(shuō)話就說(shuō)話了。沒(méi)有老師會(huì)抓住一點(diǎn)說(shuō)你違反規(guī)矩,。上小學(xué)突然就有了小學(xué)生守則,，從各個(gè)方面對(duì)孩子建立了底線,，孩子可能適應(yīng)不了。有的學(xué)校的及格線是60分,，有的學(xué)校是90分,，他的評(píng)價(jià)體系變成了一個(gè)孩子和另外一個(gè)孩子之間的比較。很多孩子突然就不適應(yīng)了,。因?yàn)檫@個(gè)評(píng)價(jià)體系的不同,，孩子不適應(yīng)小學(xué)，會(huì)造成很多情緒和行為的不同,。

第三,，傳授知識(shí)的不同。幼兒園是在玩中學(xué),，可以玩教具,、玩著學(xué)。小學(xué)可不是玩的,，是坐中學(xué),，老師傳授的知識(shí)必須接受，因此會(huì)造成很多孩子不習(xí)慣,。6歲的孩子每半年都是一個(gè)樣,。你的孩子這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)知識(shí)，但是可能過(guò)10天,、20天以后他就完全懂了,。

孩子上學(xué)，我認(rèn)為越晚越好,。家長(zhǎng)現(xiàn)在想盡辦法讓孩子提前上學(xué),，但孩子的思維能力、各種能力都比別的孩子差很多,。這個(gè)階段差一點(diǎn),，各個(gè)階段就差很多。現(xiàn)在學(xué)校壓力非常大,，在這么大的壓力下,，這個(gè)孩子每天就像尾巴一樣跟在別人后面，他的自信心何在,？他的上進(jìn)心何在？如果他跟不上教學(xué)進(jìn)度,，后果是損傷了孩子的自信心和上進(jìn)心,。當(dāng)孩子自信心、上進(jìn)心一旦失去,，他學(xué)習(xí),、做事情將會(huì)失去動(dòng)力,。