編者按：黨的十八大以來，習近平總書記發(fā)表的一系列重要講話和重要文章,，風格鮮明,、思想深邃,、內(nèi)涵深刻，用歷史映照現(xiàn)實,、遠觀未來,，閃耀著馬克思主義的真理光芒,。這些重要講話和文章中充滿魅力的語言，是習近平總書記執(zhí)政理念的真實寫照,，也是他人格魅力的生動體現(xiàn),。央視網(wǎng)《天天學習》欄目推出“習語品讀”系列，以“新聞漫畫+文字品讀”的形式,，帶您從不同維度感悟習近平總書記的語言魅力,。

在中國，“先生”一詞是對德高望重者和學識淵博者的尊稱,，強調(diào)了一種修為,、一種精神和一份崇敬?！抖Y記》中就曾將老師稱作“先生”：“從于先生,，不越路而與人言。遭先生于道,，趨而進,，正立拱手”，充分體現(xiàn)了古人對師者的敬意與崇拜,。而“大”,，就是一個人張開手腳、頂天立地,?！跋壬惫谥浴按蟆保怀隽藶槿藥熣咚枰木辰绾惋L范,。

習近平總書記曾多次強調(diào)“大先生”的標準,，“大先生”是“學生為學、為事,、為人的示范”,，是“促進學生成長為全面發(fā)展的人”，要“成為被社會尊重的楷模,，成為世人效法的榜樣”,。

先生之“大”，不在于學校之大,，也不在于職稱之高,，而應(yīng)在學問之深,、品德之高,、格局之大等。古有孔子,、朱熹,、韓愈,，今有梁啟超、蔡元培,、陶行知等,，均于社會、國家,、民族,、人類未來抱以深刻洞見及滿腔熱忱，成為世人景仰的“大先生”,。

先生之“大”,，大在學問。淵博的學識是成為“大先生”的基礎(chǔ),，正如“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”，無扎實學識,，難當師之大任,。

如何做到學問之大？唯有知“小”,，方能成“大”,。而今正逢“信息大爆炸”時代，教師不僅要具備豐富的通用知識,、精深的專業(yè)知識,，更要瞄準學術(shù)發(fā)展和社會發(fā)展的前沿，持續(xù)更新知識儲備,。只有真正意識到自己視域之小,、學問之淺，而不是自以為是,、自大自滿,，才能讓學問不斷長進、不斷突破,，讓自己的課堂有深度,、有廣度、有厚度,、有溫度,。

先生之“大”，大在品德,。人無德不立,，拋棄了品德操守，就難以成為一個大寫的人,。對于教育來說,，立德樹人是根本任務(wù),。

習近平總書記在中國人民大學考察時強調(diào)，“對教師來說,，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人,，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人”。在學生眼里,，老師“吐辭為經(jīng),、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響,。立德樹人是教育之根本,，教師應(yīng)以德立身、以德立學,、以德施教,，在是非、曲直,、善惡,、義利、得失上率先垂范,、以身作則,，引領(lǐng)學生形成良好的道德品質(zhì)。

先生之“大”,，大在格局,。正所謂“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂”,，教師擔當著培養(yǎng)時代新人的任務(wù),，必須心懷“國之大者”，對“國之大者”心中有數(shù),。

何為心懷“國之大者”,？即“心里裝著國家和民族”，對“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”了然于胸。今天,，全國各級各類學校2.9億多學生,，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，1800多萬教師則是打造這支“夢之隊”的筑夢人,。北宋張載有言,，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學,，為萬世開太平”，教師不僅應(yīng)心懷如此境界,，更要培養(yǎng)學生去承擔這樣的歷史責任和國家責任,。

近年來，一大批優(yōu)秀教師代表用行動踐行了什么是“大先生”,，詮釋了什么是“學為人師,、行為世范”。從讓“學生們遠方有燈,、腳下有路,、眼前有光”的張桂梅，到用畢生精力踐行“振興中華,，乃我輩之責”誓言的黃大年,；從扎根深山、將論文寫在祖國大地上的李保國,，到用扁擔把上百斤課本挑過大山的張玉滾……他們用堅守與奉獻,，展現(xiàn)了新時代“大先生”的高尚品質(zhì)與責任擔當，收獲了累累碩果與桃李芬芳,。

“一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,?！睆V大教師要時刻以“大先生”的要求激勵自己、鞭策自己,，做學生為學,、為事、為人的“大先生”,。

在第39個“教師節(jié)”來臨之際,，讓我們向老師們致敬！

總監(jiān)制丨駱紅秉 魏驅(qū)虎

監(jiān)　制丨王敬東

主　編丨李璇

編　輯丨王卓婕

視　覺丨陳騰

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出　品丨中央廣播電視總臺央視網(wǎng)