“上小學(xué)時,，我覺得漂亮的老師有魅力；上中學(xué)時,，我覺得能管得住學(xué)生的老師有魅力,；上大學(xué)時，我認為有魅力的老師是‘英漢字典’‘百科全書’,。然而,，當我走上講臺后，卻發(fā)現(xiàn)做一名有魅力的鄉(xiāng)村首席教師并不容易,?！比涨埃趯幜昕h教體局教研室舉辦的中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室會上,，河南省鄉(xiāng)村首席教師、寧陵縣華堡鎮(zhèn)中學(xué)九年級數(shù)學(xué)教師王建亮深有感觸地說,。

　　王建亮1998年畢業(yè)于民權(quán)師范學(xué)校,，后又通過自學(xué)，先后獲得河南大學(xué)?？茖W(xué)歷與本科學(xué)歷,，被推薦到上海華東師范大學(xué)進修。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，王建亮有自己的秘籍,。他認為，教師不僅要有較強的邏輯思維能力,，更要想方設(shè)法去引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的思維能力,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍。課堂的精彩,，不僅在于教師講得精彩,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂就成功了一半,。錘煉精辟的教學(xué)語言,，有利于教學(xué)效果的提高。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該建立在準確的語言引導(dǎo)基礎(chǔ)上,，教師的語言決定著學(xué)生的行為導(dǎo)向,，也決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)難易度。

　　王建亮說,，教師應(yīng)該多思考,，用精辟的語言上好每一節(jié)課,，創(chuàng)造優(yōu)秀的課堂教學(xué)。每一位教師都要有學(xué)識魅力,，一名充滿魅力的教師應(yīng)該具有淵博的知識,。只有把微笑帶進課堂、把關(guān)愛帶進課堂,、把寬容帶進課堂,、把理解帶進課堂，用寬容的心態(tài)去接納孩子,，以坦誠的胸懷去理解孩子,、尊重孩子，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。

　　王建亮非常注重培養(yǎng)自身“愛與魅力”,，在平時的教學(xué)過程中，他尊重學(xué)生,，經(jīng)常和學(xué)生交流,，懂得呵護學(xué)生，會用不同的“尺子”來衡量學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的亮點,、長處和不足。

　　功夫不負有心人,。王建亮先后被評為河南省鄉(xiāng)村首席教師,、商丘市優(yōu)秀班主任、寧陵縣優(yōu)秀班主任,、寧陵縣優(yōu)秀教師,、寧陵縣首屆中學(xué)數(shù)學(xué)名師、寧陵縣中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員,、寧陵縣初中數(shù)學(xué)教師資格專業(yè)評審員,、寧陵縣中招工作室成員。他所教學(xué)科在全縣競賽成績突出,，以數(shù)學(xué)平均分101分的好成績榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎,，他發(fā)表的論文《多媒體課件教學(xué)與黑板教學(xué)的利與弊》獲市級論文二等獎，2015年研究的《小組合作學(xué)習(xí)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》獲市級課題二等獎,，2022年參加寧陵縣初中數(shù)學(xué)高效課堂大比武,，獲得92.6分的好成績。他所培養(yǎng)的學(xué)生先后被西安交大,、武漢大學(xué)等院校錄取,。

　　“作為河南省首席教師，我在‘創(chuàng)造’‘調(diào)動’‘錘煉’‘展現(xiàn)’中不斷摸索與提高自身的愛與魅力,，不斷學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，做一位新時期學(xué)習(xí)型魅力型教師,，引領(lǐng)更多鄉(xiāng)村教師走向優(yōu)秀?！蓖踅琳f,。在他的心中，學(xué)生的成功與快樂是永恒的追求,。