觀察植物生長(zhǎng)

祭孔儀式

體適能訓(xùn)練

天文塔　　樹(shù)人學(xué)校航拍圖

自主小伙房烹飪美食

電學(xué)實(shí)驗(yàn)

核心提示

走進(jìn)如詩(shī)似畫(huà)的柘城縣樹(shù)人學(xué)校,，震撼與驚喜如浪潮般撲面而來(lái),，讓記者忍不住直呼這所學(xué)校不一般,。

不信你看,，擁有25萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)的開(kāi)放式圖書(shū)館,，可隨時(shí)隨地供師生和家長(zhǎng)書(shū)海拾貝,；生命成長(zhǎng)中心的9個(gè)生命成長(zhǎng)室,，激活孩子心靈巨龍,，喚醒生命雄獅；最讓人不可思議的是,，學(xué)生可以在這里上“天”入“地”：不僅可以在科技館的天文塔里夜觀星象,，探索宇宙的奧妙，還可以在生活教育中心采摘蔬菜,，在自主小伙房里烹飪美食,，在燒烤廣場(chǎng)品味美味燒烤……

樹(shù)人學(xué)校斥資500多萬(wàn)元建設(shè)了多功能體能訓(xùn)練館，內(nèi)設(shè)籃球,、乒乓球,、體適能、攀巖訓(xùn)練項(xiàng)目以及目前柘城縣面積最大的游泳館,。啟智增慧的美好教育中心,，開(kāi)設(shè)沙畫(huà)、剪紙,、古箏,、音樂(lè)、形體,、創(chuàng)意手工制作等12個(gè)主題課程,；獨(dú)具匠心的文化長(zhǎng)廊,，形象展示中華民族文化發(fā)展歷程；百米中華農(nóng)耕文明長(zhǎng)廊,，真實(shí)呈現(xiàn)從遠(yuǎn)古到近代中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程……

樹(shù)人學(xué)校的各種硬件設(shè)施和教育功能設(shè)置,，不僅在商丘市獨(dú)樹(shù)一幟，在河南省內(nèi)也是屈指可數(shù),。

育人之途,，從育心開(kāi)啟。柘城縣樹(shù)人學(xué)校自1999年創(chuàng)辦以來(lái),，始終秉持初心,，不斷探索創(chuàng)新，形成了獨(dú)特的教育模式和豐富的校園文化,。這所九年義務(wù)教育寄宿制學(xué)校,，從“8321”管理模式到“6541”培養(yǎng)模式，從特色課堂模式到“五育”并舉的全面發(fā)展,，再到貼心的生活保障,，樹(shù)人學(xué)校為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于生命科學(xué)的成長(zhǎng)教育。

樹(shù)人教育閃耀國(guó)家舞臺(tái)

6金,，6銀,，7銅，這是樹(shù)人學(xué)校在2024年第八屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽中交出的成績(jī)單,。這樣的成績(jī)對(duì)于柘城縣樹(shù)人學(xué)校來(lái)說(shuō)難能可貴,，但卻在情理之中。

在科技強(qiáng)國(guó)的教育背景下,，樹(shù)人學(xué)校特別注重學(xué)生的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng),。花重金投資了一座擁有1600平方米的科技館,，這座全市唯一一個(gè)“始于快樂(lè),，終于智慧”的科技館，內(nèi)設(shè)軍事科學(xué)室,、物理探究室,、航空航天室、無(wú)人機(jī)飛行訓(xùn)練室,、校園氣象站和天文塔等17個(gè)科技展室,。孩子在健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，最大化激發(fā)了求知欲,，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維,，在互動(dòng)中感受科技的魅力，在體驗(yàn)中感受科學(xué)的神奇,。

除了在科創(chuàng)方面一枝獨(dú)秀,，樹(shù)人學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞“五育”并舉的道路上也是百花齊放。學(xué)校的生命成長(zhǎng)中心,、美好教育中心,、體能訓(xùn)練中心在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了激勵(lì)、塑造和磨礪的作用,。

生命成長(zhǎng)中心設(shè)置了生命的三維,、自然災(zāi)害科普室、生命的修復(fù),、生命的孤獨(dú),、生命的對(duì)話、美的體驗(yàn)室,、丑的體驗(yàn)室,、生命的靈動(dòng)體驗(yàn)室、生命的步伐體驗(yàn)室9個(gè)生命成長(zhǎng)室,，每個(gè)體驗(yàn)室都讓孩子體會(huì)生命的成長(zhǎng)過(guò)程,，通過(guò)教育和啟發(fā)，引發(fā)孩子們對(duì)生命的思考與感悟,。

在美育方面,，樹(shù)人學(xué)校緊跟教育改革步伐,，積極更新人才培養(yǎng)理念,。美好教育中心占地面積400平方米，開(kāi)設(shè)有沙畫(huà),、樂(lè)器,、合唱、樂(lè)高,、手工,、剪紙、組件,、鋼琴,、古箏、形體,、自然之美創(chuàng)意環(huán)保,、書(shū)法、棋藝,、繪畫(huà),、合唱等一系列豐富多彩,、形式多樣、生動(dòng)活潑且極富特色的專(zhuān)業(yè)課程,，各個(gè)區(qū)域均擺放有學(xué)生創(chuàng)作的作品,，為學(xué)生搭建了多元化的成長(zhǎng)平臺(tái)。

樹(shù)人學(xué)校多功能體能訓(xùn)練館,，內(nèi)設(shè)籃球,、乒乓球、體適能,、攀巖訓(xùn)練項(xiàng)目以及目前柘城縣面積最大的游泳館,，游泳館內(nèi)設(shè)8個(gè)50米的國(guó)際化泳道。樹(shù)人學(xué)校除體育課堂常規(guī)教學(xué)外,，讓學(xué)生每天晨練半小時(shí),，晨練內(nèi)容為集體跑操、柔韌性練習(xí),、徒手力量練習(xí)等,。每年的冬天，學(xué)校還組織意志標(biāo)兵班的全體學(xué)生進(jìn)行雪地大拉練,，培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)就是力量”的團(tuán)隊(duì)精神,，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)延續(xù)了八年。

樹(shù)人學(xué)校叫響了樹(shù)人品牌,，在國(guó)家,、省、市級(jí)舞臺(tái)大放異彩,。先后獲評(píng)“青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀實(shí)施學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位”“云上工作室系列活動(dòng)最具特色工作室”“全國(guó)優(yōu)秀學(xué)校”等國(guó)家級(jí)榮譽(yù),，以及“河南省科技活動(dòng)特色學(xué)?！薄吧糖鹗锌破战逃亍薄吧糖鹗惺着行W(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校”等榮譽(yù),。

樹(shù)人教育模式一枝獨(dú)秀

“話說(shuō)教育,，不唯高分受獎(jiǎng)。學(xué)生分?jǐn)?shù),，不是唯一考量,。”這是樹(shù)人學(xué)?！稑?shù)人志》里的一段話,，這段話或者是對(duì)義務(wù)教育最好的詮釋。

在教育教學(xué)上,，樹(shù)人學(xué)校采取“3+X ”“4+Y”的課堂模式,，通過(guò)分類(lèi)施教,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1-4年級(jí)實(shí)行“3+X”模式 ,，重在因人施教,。“3”指教材差異,、學(xué)科差異,、年級(jí)差異。在學(xué)科內(nèi)差異上,，老師因本班學(xué)生學(xué)情而制定個(gè)性化培養(yǎng)方案,，真正做到因人而異,，因材施教,；在學(xué)科間的差異上，班主任和任課老師統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，為偏科學(xué)生補(bǔ)短板,，力爭(zhēng)每個(gè)孩子都能全面發(fā)展無(wú)弱項(xiàng)；年級(jí)差異上是最高層次差異化,，主要針對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，接受能力強(qiáng)的孩子，他們提前學(xué)完本冊(cè)書(shū),，可以允許學(xué)習(xí)下一冊(cè)書(shū),。“X”指變量,，教師根據(jù)學(xué)生的情況和差異進(jìn)行調(diào)整,，學(xué)生不同，情況不同,，差異化實(shí)施方案亦不同,。

5-8年級(jí)實(shí)行“4+Y”模式,，重在提升能力,。“4”指前預(yù)習(xí),、后預(yù)習(xí),、學(xué)生展示、知識(shí)反饋,。高年級(jí)學(xué)生完全有自學(xué)能力,，老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，小組合作探究,，在小組內(nèi)或課堂上展示,，及時(shí)反饋本節(jié)所掌握到的知識(shí)點(diǎn),，提出不明白的問(wèn)題；“Y”指變量,，教師的點(diǎn)撥貫穿始終,，教師何時(shí)點(diǎn)撥？為何點(diǎn)撥,？怎樣點(diǎn)撥,？老師視情況而定。高年級(jí)學(xué)生通過(guò)能力提升教育,，讓學(xué)生獲得自學(xué)能力,、合作能力、表達(dá)能力,、質(zhì)疑能力,、探究能力和創(chuàng)新能力，最終獲得創(chuàng)造終身幸福的能力,。

樹(shù)人學(xué)校還十分重視學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承,。學(xué)校院內(nèi)敬放孔子石像，自2015年起,，每天早晨,，全體教師，先師前誦讀《論語(yǔ)》,。學(xué)生課上不僅有固定的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間,，課下，全市唯一的開(kāi)放式圖書(shū)館,，涵蓋10個(gè)圖書(shū)長(zhǎng)廊和5個(gè)圖書(shū)方亭,，擺放各類(lèi)圖書(shū)25萬(wàn)余冊(cè)，可滿(mǎn)足師生隨時(shí)隨地閱讀,。

在此基礎(chǔ)上,，樹(shù)人學(xué)校還專(zhuān)門(mén)創(chuàng)辦了禮儀標(biāo)兵班、文化標(biāo)兵班,，并聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的國(guó)學(xué)講師,，對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)。每年寒暑假開(kāi)學(xué),，樹(shù)人學(xué)校還會(huì)舉行古詩(shī)詞背誦比賽,。孩子們?cè)诩倨谧杂X(jué)吟誦學(xué)校印發(fā)的經(jīng)典古詩(shī)詞，開(kāi)學(xué)后老師根據(jù)學(xué)生上報(bào)的背誦目錄進(jìn)行抽查,，優(yōu)勝者給與現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校用于古詩(shī)文誦讀比賽發(fā)放的獎(jiǎng)金已達(dá)10萬(wàn)元之多,，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)文的熱情,，營(yíng)造出濃郁的書(shū)香校園。

同時(shí),，樹(shù)人學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生心能力,、思能力、說(shuō)能力和做能力,。每年都會(huì)舉行說(shuō)能力大賽,，各年級(jí)學(xué)生根據(jù)比賽要求和抽到的題目，大膽發(fā)揮,，勇敢表達(dá),，培養(yǎng)優(yōu)秀的演說(shuō)能力。

“把孩子送到這里上學(xué)我很放心,，樹(shù)人學(xué)校教育理念先進(jìn),，孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好,，在家還能主動(dòng)幫忙做家務(wù),，識(shí)大體、懂感恩,，這都是老師教育的好?。　逼吣昙?jí)的學(xué)生家長(zhǎng)馬先生表示,，孩子小學(xué)就是在樹(shù)人學(xué)校上的，他和妻子雖然常年不在家,，但孩子各方面依然很優(yōu)秀,，初中擇校時(shí)，他果斷又一次選擇了樹(shù)人學(xué)校,。

生活樹(shù)人詮釋教育真諦

好的教育,，即啟智于學(xué)習(xí)，又引領(lǐng)孩子感悟生活之美,。樹(shù)人學(xué)校堅(jiān)持以勞育人,、以勞育美，讓學(xué)生不僅“會(huì)學(xué)習(xí)”更要“會(huì)生活”,，把勞動(dòng)實(shí)踐課堂“搬”進(jìn)小廚房,。

在樹(shù)人學(xué)校舉行的“‘烹’然 心動(dòng)‘飪’你發(fā)揮”活動(dòng)中,，學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)教育區(qū)的農(nóng)耕體驗(yàn)田里收獲了自己班級(jí)種的土豆,、青椒，辣椒、大蔥等,，在禽類(lèi)飼養(yǎng)園里逮了8只自己班級(jí)喂養(yǎng)的土雞,，有人負(fù)責(zé)蔬菜清洗、去皮,、切塊,，有人負(fù)責(zé)燒火，還有人負(fù)責(zé)調(diào)味烹飪……在大家分工合作下,，一道全程由學(xué)生烹飪的土豆燉雞香噴噴地呈現(xiàn)在眼前,，學(xué)生們個(gè)個(gè)吃的不亦悅乎！

樹(shù)人學(xué)校生活教育中心猶如一座多彩的成長(zhǎng)樂(lè)園,。植物園讓學(xué)生親近自然,，感受生命的奇妙；葡萄長(zhǎng)廊充滿(mǎn)詩(shī)意,，給予學(xué)生美的享受,；動(dòng)物園和禽類(lèi)飼養(yǎng)園培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心與責(zé)任感；農(nóng)耕體驗(yàn)園和有機(jī)蔬菜園讓學(xué)生體會(huì)勞作之辛,，懂得珍惜,；無(wú)土栽培室開(kāi)拓學(xué)生視野；自主小伙房鍛煉學(xué)生生活技能,。這些豐富的區(qū)域?yàn)閷W(xué)生提供了勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,，助力學(xué)生全面發(fā)展，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng),，在體驗(yàn)中收獲,，為未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外,，樹(shù)人學(xué)校十分注重師生的飲食安全和營(yíng)養(yǎng)健康,，在配餐方案和菜單設(shè)計(jì)中，樹(shù)人學(xué)校會(huì)根據(jù)師生不同的營(yíng)養(yǎng)需求,，選取不同種類(lèi)的食物,，每日三餐，營(yíng)養(yǎng)搭配,，每餐兩菜,，新鮮供給。午飯后加水果,，晚飯后加營(yíng)養(yǎng)餐（各色糕點(diǎn),、面點(diǎn)）并每日供應(yīng)新鮮牛奶。讓學(xué)生吃得好,、有營(yíng)養(yǎng),，助力孩子健康成長(zhǎng)。

教育，恰似一場(chǎng)絢麗而溫暖的遇見(jiàn),，如詩(shī)如畫(huà),，動(dòng)人心弦。正如陶行知先生所言：“真教育是心心相印的活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能達(dá)到心的深處?！辫铣强h樹(shù)人學(xué)?！案┦鬃隽夹慕逃ь^看學(xué)生發(fā)展,；聚焦在教育終極,，奠基為終身幸福”的辦學(xué)宗旨與陶行知先生這句話遙相呼應(yīng),。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，期待越來(lái)越多的學(xué)子受益于樹(shù)人學(xué)校生命科學(xué)的成長(zhǎng)教育,。