組織學(xué)生到北京高校參觀,，擴(kuò)寬視野,。

一年級(jí)新生開(kāi)筆禮

表彰優(yōu)秀教師

舉行青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)儀式

百日沖刺大會(huì)會(huì)場(chǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

　　核心提示

　　從書(shū)聲瑯瑯的晨讀到斗志昂揚(yáng)的宣誓,，從激情四射的出操到氣氛熱烈的討論,，從學(xué)風(fēng)濃厚的課堂到鍥而不舍的課后,，從站立規(guī)范的認(rèn)真讀書(shū)到熄燈息聲的靜謐速眠,，從撿拾垃圾的彎腰精神到自覺(jué)有序的集體意識(shí)……置身示范區(qū)昌華高級(jí)中學(xué),，無(wú)處不在的激情和感動(dòng)洋溢在身邊,。

　　“風(fēng)勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容,?！比绾无k好讓人終身受益的教育，讓更多的孩子成人成才,，一代又一代昌華人弦歌不輟,，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。

　　在當(dāng)今百舸爭(zhēng)流,、千帆競(jìng)發(fā)的教育畫(huà)卷中,，示范區(qū)昌華中學(xué)高級(jí)中學(xué)堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，牢牢扛起立德樹(shù)人的神圣使命, 堅(jiān)守“為黨育人,，為國(guó)育才”的教育初心,，精心優(yōu)化師資隊(duì)伍，強(qiáng)力推進(jìn)科研興校戰(zhàn)略,，以質(zhì)量為生命,，以信譽(yù)求基石，穩(wěn)步前行在教育教學(xué)改革的征程上,，奮力書(shū)寫(xiě)著追趕超越的璀璨華章,。在這一方育人的沃土上，從示范區(qū)昌華高級(jí)中學(xué)走出了一批批勇于擔(dān)當(dāng),、勤于實(shí)踐,、善于創(chuàng)新、德業(yè)并重,、知性合一的優(yōu)秀學(xué)子,，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和商丘高質(zhì)量發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

　　文脈傳千秋 匠心育棟梁

　　鐘靈毓秀，蘊(yùn)育桃李芬芳,；吐納英華,，滋養(yǎng)莘莘學(xué)子。昌華高級(jí)中學(xué)始建于2003年9月,，是一所具有獨(dú)立資質(zhì)和獨(dú)立資產(chǎn)的民辦學(xué)校，占地面積220畝,，建筑面積14萬(wàn)平方米,。學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)管理有序,，校園氛圍和諧,。

　　走進(jìn)昌華中學(xué)，佳木繁蔭,，書(shū)香氤氳,，給人以開(kāi)勢(shì)明遠(yuǎn)，雅致和諧之感,。校園自然景色雅致,，人文景觀和美。現(xiàn)代化建筑,、名人塑像,、文化長(zhǎng)廊與自然景觀相互映襯，彰顯著學(xué)校以美育人,，以文化人的文化氛圍,。學(xué)校硬件設(shè)施一流，教學(xué)區(qū),、行政區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等功能區(qū)域布局合理,。擁有現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)化大操場(chǎng),、及籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。教室和學(xué)生宿舍設(shè)施現(xiàn)代,。每間教室均配備空調(diào)和智能飲水機(jī),，安裝有教學(xué)一體機(jī)和監(jiān)控系統(tǒng)，教學(xué)設(shè)備先進(jìn),，配套齊全,。校園全面覆蓋視頻監(jiān)控，實(shí)行住宿生封閉式管理,，走讀生憑人臉識(shí)別系統(tǒng)出入校門管理,。

　　學(xué)校分設(shè)小學(xué)部、初中部、高中部,，形成三位一體,、相互促進(jìn)、相互提高的辦學(xué)格局,。在校生8600人,，在崗教職工460 人，專任教師420人,。其中特級(jí)教師10名,，高級(jí)教師 20名，研究生學(xué)歷65名,。省級(jí),、市級(jí)骨干教師45名。教師隊(duì)伍老中青結(jié)合,、梯次清晰,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì),。

　　居高聲自遠(yuǎn),，磨礪鋒更堅(jiān)。近年來(lái),，在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下,，在學(xué)校董事會(huì)與校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校憑借現(xiàn)代的教育理念,、雄厚的師資力量,、精細(xì)化的管理理念，在創(chuàng)新發(fā)展及教育教學(xué)方面均取得了突出的成績(jī),，先后為國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)和普通高校輸送了近萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)子,，近百名同學(xué)考入清華、北大,、浙大,、復(fù)旦、南開(kāi),、中國(guó)人大,、北京航天、美國(guó)加州等國(guó)內(nèi)外著名學(xué)府,。

　　學(xué)校優(yōu)異的成績(jī)受到了上級(jí)教育行政部門的充分肯定,，建校二十一年來(lái)，學(xué)校先后榮獲“全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”“河南省社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”“河南省民辦教育先進(jìn)集體”“河南省民辦教育品牌學(xué)校” “河南省優(yōu)秀特色學(xué)?！薄昂幽鲜∈讓米罹哂绊懥W(xué)?！薄吧糖鹗忻褶k學(xué)校先進(jìn)單位”等稱號(hào)。

　　教研點(diǎn)燃發(fā)展引擎

　　管理筑牢成長(zhǎng)基石

　　優(yōu)質(zhì)的教科研水平是積蓄教育教學(xué)發(fā)展后勁的關(guān)鍵,，也是引領(lǐng)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展,、勇當(dāng)教育“排頭兵”的“源頭活水”。自建校以來(lái),，學(xué)校不斷強(qiáng)化科研立校,、科研興校戰(zhàn)略，持續(xù)提升教科研水平,，做到高處謀劃、細(xì)處落實(shí),、嚴(yán)以推進(jìn),，始終保持教科研與提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，力爭(zhēng)做到起點(diǎn)高,、落點(diǎn)實(shí),、研究深。

　　教學(xué)教研著眼實(shí)際,、強(qiáng)化實(shí)效,。學(xué)校把解決教育教學(xué)中的問(wèn)題作為教科研工作的目標(biāo)，以“兩個(gè)堅(jiān)持”做教研：一是堅(jiān)持繼往開(kāi)來(lái)的方針政策,。從以往成果和思考基礎(chǔ)上,，梳理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思,，將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀做法固化下來(lái),，將其轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)效機(jī)制。二是堅(jiān)持分析現(xiàn)狀,。教研科研以解決問(wèn)題為目的,，以問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向,，認(rèn)真研究教育教學(xué)中的問(wèn)題和矛盾,，謀求破解方法。例如,，研究在教與學(xué)的過(guò)程中如何處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，明確工作思路；如何提升課堂效率,，向40分鐘要效益,；如何科學(xué)有效地推進(jìn)教研工作，達(dá)到學(xué)生水平和教學(xué)模式之間的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)相長(zhǎng),、積極引導(dǎo),。學(xué)校聚焦教學(xué)工作這一中心，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。聚焦教研活動(dòng),，定期開(kāi)展每周、每月,、每學(xué)期不同側(cè)重點(diǎn)的教研,，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、共享經(jīng)驗(yàn),、交流思考,，最終形成科學(xué)化、個(gè)性化的學(xué)案,，提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)展“教研組長(zhǎng)示范課”“新教師亮相課”“青年教師過(guò)關(guān)課”“每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”“學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽”“推門聽(tīng)課”等活動(dòng),，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)教師教研意識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平，推進(jìn)教學(xué)改革,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

　　堅(jiān)持科學(xué)育人。聚焦課堂教學(xué)主陣地,，緊抓教學(xué)環(huán)節(jié),，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高。一是根據(jù)工作實(shí)際和具體學(xué)情,，明確提出備課的具體要求,。要求做到環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理,、板書(shū)規(guī)范,、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上,，從而使教師真正做到掌握課標(biāo),，吃透教材,，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確,。二是嚴(yán)格對(duì)標(biāo)好課的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。力爭(zhēng)每一節(jié)課做到主導(dǎo)作用到位，主體全員參與,，師生配合默契,，精講多練，層次分明,，因材施教,，各有所得。三是堅(jiān)持開(kāi)展全員聽(tīng)課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期下沉教學(xué)一線,，深入實(shí)際課堂，堅(jiān)持推門聽(tīng)課,，同時(shí)對(duì)任課教師的課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，通過(guò)相互借鑒，實(shí)現(xiàn)共同提升,。四是認(rèn)真檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量。將考試作為一種手段,，開(kāi)展限時(shí)練,、周考、月考,、聯(lián)考等多種考試形式檢驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，及時(shí)反饋教學(xué)成果，科學(xué)調(diào)整教學(xué)方法,，師生共同查漏補(bǔ)缺,。此外，學(xué)校還定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析溝通會(huì),，對(duì)比成績(jī),，找出差距與不足，想出改進(jìn)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,；通過(guò)獎(jiǎng)懲措施激發(fā)廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的情懷，形成敢于競(jìng)爭(zhēng),、善于競(jìng)爭(zhēng)的良好局面,，從而使全體教師對(duì)教育教學(xué)工作保持一份持久的內(nèi)驅(qū)力。

　　堅(jiān)持優(yōu)化對(duì)畢業(yè)班的管理,，提出硬要求,、落實(shí)硬措施,，為畢業(yè)班提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障。學(xué)校相關(guān)責(zé)任人應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生成績(jī),，制定和分解班級(jí)目標(biāo),，并依據(jù)目標(biāo)完成情況，對(duì)班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，加大畢業(yè)班尖子生培養(yǎng)力度。明確培養(yǎng)對(duì)象,，落實(shí)任務(wù)目標(biāo),，實(shí)行弱科承包制度，實(shí)施跟蹤幫扶,；建立月考后的“班級(jí)教研”制度,，交流培優(yōu)經(jīng)驗(yàn)，完善培優(yōu)措施,。提出硬要求,，落實(shí)硬措施，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，做好教學(xué)保障,，為畢業(yè)班提供最優(yōu)質(zhì)的保障。

　　該校堅(jiān)持精細(xì)化管理治校,、制度化管理治校,，從嚴(yán)從實(shí)管理，筑牢制度根基,，為學(xué)校工作提供堅(jiān)實(shí)保障,。

　　從嚴(yán)從實(shí)的管理始終是一個(gè)集體走向未來(lái)的根基，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力向前的保障,。學(xué)校建立了權(quán)責(zé)明晰,、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、高校聯(lián)動(dòng)的制度機(jī)制,。學(xué)校通過(guò)校務(wù)會(huì),、辦公會(huì)等方式，將制度管理體系建設(shè)納入年度工作計(jì)劃和班子重點(diǎn)工作內(nèi)容,，定期對(duì)制度的適用性,、針對(duì)性、可操作性和指導(dǎo)性進(jìn)行審視,，及時(shí)做好廢改立工作,。形成制度計(jì)劃清單，列出時(shí)間點(diǎn),、責(zé)任人,。針對(duì)責(zé)任主題履責(zé),，繼續(xù)推進(jìn)執(zhí)行《校長(zhǎng)崗位職責(zé)》《年級(jí)組長(zhǎng)崗位職責(zé)》《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》《教師教學(xué)常規(guī)細(xì)則》《班主任一日常規(guī)》《教師一日工作常規(guī)》等具體制度，將制度執(zhí)行情況納入教師個(gè)人考核,。教育教學(xué)制度方面,，繼續(xù)按照校級(jí)—級(jí)部—班主任—教師—學(xué)生的五級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)“分管負(fù)責(zé)”“崗位負(fù)責(zé)”“班級(jí)負(fù)責(zé)”“課堂負(fù)責(zé)”,，做到扎進(jìn)制度的“籠子”,，發(fā)揮制度效能。針對(duì)不同領(lǐng)域采取不同的監(jiān)督提醒模式,，針對(duì)備課組,，采取推門聽(tīng)課、教案作業(yè)檢查等形式促進(jìn)制度的落實(shí),；巡查早讀,、課堂、課間,、午休,、晚自習(xí)、晚寢,，及時(shí)反饋,，督促制度執(zhí)行。對(duì)于違反制度,、紀(jì)律的情況按照程序進(jìn)行處理,，處理時(shí)做到公平、公正,、公開(kāi)，提升制度執(zhí)行力,。

　　“五育并舉”齊發(fā)力

　　繪就育人新畫(huà)卷

　　凝心塑魂,，少年養(yǎng)成。學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育,，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為抓手,，從細(xì)節(jié)入手，學(xué)生的文明禮貌,、儀表儀容,、掃地值日、就寢,、食堂就餐,、寢室衛(wèi)生等行為習(xí)慣常抓不懈，逐步使學(xué)生形成規(guī)則規(guī)范,、尊重他人,、團(tuán)結(jié)互助,、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

　　該校開(kāi)展德育活動(dòng),，從高處著眼,、從細(xì)處出發(fā)、從實(shí)處著力,，定期開(kāi)展多種主題的實(shí)踐活動(dòng),，落實(shí)在活動(dòng)中鑄魂育人的德育目標(biāo)。九月份的國(guó)防教育暨新生軍訓(xùn)活動(dòng),，不僅磨礪了意志,、強(qiáng)健了體魄，更激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó),、守衛(wèi)祖國(guó)的豪情,；經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀大賽、詩(shī)詞大會(huì),，將傳統(tǒng)文化作為有效資源,，在潛移默化中達(dá)到立德樹(shù)人的目的；五四青年節(jié),、建黨百年等主題升旗儀式,，激發(fā)了全體同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)、承擔(dān)時(shí)代責(zé)任的情懷,；“成人禮”,、青年志愿者活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诰唧w的實(shí)踐中,，承載責(zé)任,、涵養(yǎng)情懷；紅歌比賽,、校園歌手大賽,、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心、野外拉練等豐富多彩的校園文化活動(dòng)有效推進(jìn)了素質(zhì)教育,，把素質(zhì)教育落實(shí)到了具體的文化實(shí)踐中,。

　　新時(shí)代召喚新?lián)?dāng)，新征程期待新跨,。一代代矢志教育,、扎根昌華的教育人，秉承 “厚德博學(xué) 求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn),，以執(zhí)著堅(jiān)毅的品格和孜孜以求的精神,，爭(zhēng)當(dāng)教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)排頭兵，把握創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇,，必將使學(xué)校乘勢(shì)而上,，譜寫(xiě)追趕超越新篇章,！