手指游戲是指以鍛煉和運(yùn)動(dòng)幼兒雙手為主的一種游戲,，形式多樣,、有趣，幼兒非常喜愛。它除了占用空間小,，隨時(shí)隨地可做外,，在開發(fā)幼兒的智力,、促進(jìn)幼兒身體各器官的協(xié)調(diào)性,、發(fā)展幼兒肌肉靈活性,、滿足幼兒情感需要和促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展等方面也起到重要作用。幼兒園開展手指游戲活動(dòng),，是十分有必要的,。

　　一、手指游戲是開發(fā)幼兒智力的有效途徑

　　著名教育家陶行知曾說(shuō)：“人有兩件寶,，雙手和大腦,。”說(shuō)明手的活動(dòng)和人的智力息息相通,。因?yàn)槭种傅幕顒?dòng)不僅僅是大腦指令下的被動(dòng)操作,，還是調(diào)整、刺激,、改善人腦智力活動(dòng)的杠桿,。教育家和心理學(xué)家一致認(rèn)為，兒童的智慧不僅外顯在手指的活動(dòng)上,，而且,，高水平、高質(zhì)量的手指活動(dòng)必定激發(fā)人腦內(nèi)在潛能,。美國(guó)著名教育心理學(xué)家布盧姆根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論：如果以人17歲的智力為100計(jì)算,，有約50％的智力是在4歲前獲得的，30％是在4歲—8歲之間獲得,，20％在8歲—17歲之間獲得,。我們可以看到,，人的智力發(fā)展的最佳時(shí)期是幼兒期,，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行手指鍛煉，將是開發(fā)幼兒智力的有效途徑,。

　　1.手指游戲能促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。做手指游戲時(shí)，都是邊念兒歌邊做動(dòng)作,，這些兒歌朗朗上口,，充滿童趣，幼兒非常喜愛,。做游戲的同時(shí),，讓幼兒練習(xí)了會(huì)話、語(yǔ)法,，而且給幼兒提供了說(shuō)新詞語(yǔ)的機(jī)會(huì),，這對(duì)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　2.手指游戲促進(jìn)大腦的均衡發(fā)展,。我們知道,，人的右手受大腦左半球的指揮,，左手則受右半球的指揮。習(xí)慣使用右手的人左腦不斷得到鍛煉,，久而久之,，右腦半球難免相形見拙。而經(jīng)常使用左手的人與常使用右手的人相比,，則有更強(qiáng)的形象思維和空間認(rèn)識(shí)能力,，但他們?cè)谛袆?dòng)的整度、準(zhǔn)確性和靈活性方面都不及經(jīng)常使用右手的人,。所以,，單純使用左手或右手皆有利弊，我們只有經(jīng)常鍛煉雙手,，使大腦左右半球得到比較平衡的發(fā)展,，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。而手指游戲則是最佳的一種鍛煉方法,。

　　3.手指游戲能促進(jìn)幼兒想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展。幼兒在做手指游戲時(shí),，不是單純地機(jī)械模仿,，而是通過(guò)想象，將日常生活的表象假裝成另一新的形象,，用新的動(dòng)作重演別人的活動(dòng),。如：做手指游戲“練兵”時(shí)，把手指當(dāng)成士兵進(jìn)行操練,；做手指游戲“大雁”時(shí),，把手指當(dāng)成翅膀，還可以把雙手放在背后搖來(lái)?yè)u去當(dāng)作小魚的尾巴等,。用一物代替另一物,，這一過(guò)程充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　二,、手指游戲可以滿足幼兒的多種需要

　　幼兒在活動(dòng)中,，會(huì)產(chǎn)生各種需要，這些需要都可以借助于手指游戲得到滿足,。

　　1.滿足幼兒情緒的需要,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出,，要“從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展”,，并把情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展最重要的方面放在首位。這是因?yàn)榉e極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力,，它可以促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地去行動(dòng),、去探索、去認(rèn)知,。

　　手指游戲是一種非常有趣的游戲活動(dòng),。在活動(dòng)中，幼兒隨心所欲,，通過(guò)雙手的靈活變化,，引起他們的興趣和積極的情緒，使他們積極,、主動(dòng)去參與,、去認(rèn)知，體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的歡樂(lè),，也滿足了自己表達(dá)情感產(chǎn)生愉快情緒體驗(yàn)的愿望,。

　　2.滿足幼兒好奇、好動(dòng)和重復(fù)練習(xí)的需要,。好奇,、好動(dòng)是幼兒的主要特點(diǎn)。幼兒通過(guò)不停變換雙手的動(dòng)作,，來(lái)滿足其特點(diǎn),。同時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人需要,，不停變換產(chǎn)生新的手指游戲,，并重復(fù)多次而不感到厭煩。反復(fù)做一些相同的動(dòng)作能使他們感到滿意,。

　　3.滿足幼兒與同伴交往的需要,，培養(yǎng)合作意識(shí)。進(jìn)入社會(huì),，就需要與人交往，與人合作,。游戲是他們進(jìn)行交往的一個(gè)主要形式,。做手指游戲時(shí)，他們一起嬉戲,，交流意見,，進(jìn)行交往活動(dòng)；集體游戲時(shí),，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到要遵守一定的規(guī)則,，遇到困難,，會(huì)互相幫助；逐漸了解自己和他人,，辨證的評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,；逐漸增強(qiáng)人際交往和與他人友好相處的能力。

　　三,、手指游戲可以促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展

　　中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為：手是經(jīng)絡(luò)起點(diǎn),，上通大腦，下達(dá)周身,，內(nèi)牽五臟,；“小兒百脈，匯于兩掌,?！爆F(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)大拇指在大腦所占的運(yùn)動(dòng)區(qū)相當(dāng)于一條大腿的十倍,，大腦控制整個(gè)軀干的細(xì)胞只等于控制手的四分之一,。因此，運(yùn)動(dòng)兩手具有強(qiáng)身,、健腦,、防病、治病的功效,，比單純運(yùn)動(dòng)兩腿更有益處,。

　　由此可見，幼兒園恰當(dāng)運(yùn)用手指游戲組織教學(xué)活動(dòng)是很有必要的,。