“由于心智尚不成熟，青少年往往缺乏一定的辨別能力和自控能力，容易出現(xiàn)不良情緒,，進(jìn)而引發(fā)一些過(guò)激行為?！笔腥舜蟠怼⑸糖鹗械谒母呒?jí)中學(xué)教師王敏建議,，逐步建立學(xué)校,、家庭、社會(huì)相結(jié)合的專業(yè)心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，對(duì)他們的心理異常情況做到早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù)。

“情緒問(wèn)題主要是抑郁,、焦慮或者情緒障礙偏多,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)、家庭關(guān)系,。學(xué)習(xí)問(wèn)題主要表現(xiàn)為厭學(xué),、拒學(xué)、學(xué)業(yè)困難等,，也會(huì)由此延伸出同伴關(guān)系的不和諧,、師生關(guān)系的沖突等,，進(jìn)而學(xué)生自我效能感降低,，逐漸演變?yōu)橐钟舭Y或者焦慮癥等長(zhǎng)期情緒類疾病?！蓖趺粽J(rèn)為,，解決這些問(wèn)題一是要優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造積極健康成長(zhǎng)型的家庭和校園生活環(huán)境,；二是提升學(xué)生的自我心理調(diào)適能力和抗挫折能力,，形成樹立心理健康的意識(shí)，主動(dòng)維護(hù)自身心理健康,；三是對(duì)于困境學(xué)生能夠提供及時(shí),、精準(zhǔn)、有效的專業(yè)幫助,。

王敏建議,，要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,，將心理輔導(dǎo)列入學(xué)校課程內(nèi)容，讓心理教育進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,。要開展社團(tuán)活動(dòng)，重視體育課,，將社團(tuán)活動(dòng),、體育課、心理活動(dòng)課和學(xué)校德育工作結(jié)合起來(lái),，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。加強(qiáng)家校互育,，成立家長(zhǎng)學(xué)校,，組建家庭教育講師團(tuán)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，共同呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng),。要加強(qiáng)社會(huì)的整體關(guān)注與呵護(hù)，營(yíng)造風(fēng)清氣朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。