她踐行“用愛育人”理念,，用師德影響學(xué)生,，用人格熏陶學(xué)生,，用智慧啟迪學(xué)生,，用心呵護(hù)學(xué)生,，書寫著她的人生故事……她就是河南省名師,、睢陽區(qū)優(yōu)秀班主任宋留娜,。

　　宋留娜1999年到睢陽區(qū)勝利小學(xué)任語文教師,。從教以來,，她一直堅(jiān)守“用愛育人”“立本求真”的樹人初心,。工作中，她潛心閱讀教育專著,，加強(qiáng)備課,、講課,、三筆字等基本功的訓(xùn)練，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,。努力嘗試,、駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色,；注重抓住點(diǎn)滴時(shí)間提升個(gè)人素養(yǎng),，以增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，不斷提升業(yè)務(wù)水平,；回歸教育本真,，發(fā)揮榜樣作用，爭做學(xué)習(xí)型,、反思型,、研究型教師。

　　“盡善盡美”一直是她耕好“班級管理田”的帶班理念,。課間利用有限資源,，做好“圖書角”“班級公約”“中華詩韻”“愛我祖國”等班級文化建設(shè)，為孩子們打造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

　　每個(gè)孩子來自不同的家庭,，加強(qiáng)與家長溝通、交流是了解孩子的關(guān)鍵,。宋留娜經(jīng)常通過打電話,、家訪、發(fā)微信等方式,，從家長的角度出發(fā),，用商量的語氣、真誠的態(tài)度耐心與家長談心,，體量家長的難處,，委婉地指出家庭教育中的不足以及改進(jìn)方法,。在班級內(nèi)增設(shè)“童言信箱”,，讓學(xué)生把自己的困惑和心聲通過書信的方式傾訴給老師，課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和正面教育,，潤物無聲地向?qū)W生傳遞正能量,。通過學(xué)校、家庭,、社會多方配合,，使孩子們心態(tài)好、身體好,、學(xué)習(xí)好,，起到寓教于樂的育人目的,。

　　2021年10月8日下午，快放學(xué)的時(shí)候,，宋留娜聽到有人在喊：“宋老師,，宋老師?！彼瘟裟然仡^一看說：“你是楊彪媽媽,？這是楊彪嗎？好小子,，長這么高了,，都快認(rèn)不出來了……”楊彪媽媽說：“宋老師，楊彪今年考上大學(xué)了,，臨走前一定要來看看您,！感謝您六年來對孩子的教導(dǎo)……”一番交談讓宋留娜回想起當(dāng)年楊彪上小學(xué)時(shí)的情景：父母做生意十分忙碌，很少有時(shí)間關(guān)心輔導(dǎo)孩子,，宋留娜常常耐心找孩子談心交流,、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)功課,，使楊彪越來越懂事,、聽話，學(xué)習(xí)一天天進(jìn)步,，小學(xué)畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)初中,。

　　宋留娜積極參加學(xué)校開展的名師帶徒“青藍(lán)工程”，從常態(tài)的備課,、講課,、議課入手，輻射引領(lǐng)年輕教師迅速成長,。她所帶青年教師在評選優(yōu)質(zhì)課時(shí),，對教學(xué)方案有些困惑，她就帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起教研,，經(jīng)過幾次預(yù)設(shè),、推翻、再設(shè)計(jì),，有時(shí)候磨課直到深夜,。。

　　辛勤耕耘換來豐碩成果,。2011年9月,，宋留娜被評為睢陽區(qū)優(yōu)秀班主任；2015年9月，獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，被評為市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,；2015年9月，被評為河南省骨干教師,；2022年9月,，被評為河南省名師。