她把滿腔熱忱獻給了孩子們,，帶著勤勞和智慧站上三尺講臺,，使這塊沃土上的“花兒”茁壯成長,、競相綻放,。她就是示范區(qū)骨干教師、示范區(qū)第一初級中學教師沈珊珊,。

2018年9月,，沈珊珊來到示范區(qū)第一初級中學任教。她和許多優(yōu)秀教師一樣,，在這個平凡崗位上默默耕耘,，揮灑著青春熱血。

參加工作后,，沈珊珊十分關注農村留守兒童,。一些留守兒童由于長時間缺乏父母關愛，學習成績和身心成長都受到了影響。為了幫助這些學生,，沈珊珊建立了留守兒童學習生活檔案，關心他們的學習生活,，噓寒問暖,，解決他們心理問題。流感季節(jié),，如果班里有學生感冒了,，沈珊珊就會熬一鍋姜湯，讓感冒的學生喝,。她的學生常說：“沈老師雖然不是我們的媽媽,，卻像媽媽一樣關心我們?！?/p>

沈珊珊認為,，學生的學習成績與老師的教學方法是分不開的。在工作中,，她經(jīng)常向老教師學習經(jīng)驗,，遇到好的方法就記下來，運用到工作中,。課堂上,，她讓學生暢所欲言，把自己心中的想法或疑問的事情說出來,。對于在課堂上不方便說的問題，她還專門設立了“意見箱”,，學生們有疑難問題可以以書信的方式投到“意見箱”里,。因此，學生遇到問題都愿意和沈珊珊交流,。

講課時,，沈珊珊努力抓住學生的眼球，做到語言生動活潑,。對于一些個性很強的學生,，沈珊珊盡量捕捉他們身上的閃光點，發(fā)揮特長優(yōu)勢,，使他們走出困境,。2018年3月，沈珊珊發(fā)現(xiàn)學生小張學習成績下降,，缺乏自信心,，但小張樂于助人。班里一名學生身體不適吐了一地，小張二話不說就去拿拖把,，幫助打掃干凈,；班里的掃把壞了，小張會主動把它修好,。沈珊珊得知此事后,，就抓住小張善于幫助別人的特點，在班會上進行表揚,，小張得到了同學們的認可,，也漸漸樹立了自信心，學習成績明顯提高,，考上了理想的高中,。

2019年9月，沈珊珊發(fā)現(xiàn)學生小劉性格內向,，很少和其他同學交流,，她便主動和小劉的家長取得聯(lián)系，讓家長平時多與孩子溝通交流,，了解孩子的真實感受,。沈珊珊也想辦法與小劉交流談心，給他講勵志故事,，鼓勵其他學生多關心和幫助小劉,。在師生的幫助下，小劉的性格慢慢開朗起來,，學習成績有了明顯提高,。

憑著對學生的用心付出，沈珊珊成為了一名深受學生愛戴的老師,。近年來,，沈珊珊先后被評為區(qū)“骨干教師”“文明教師”。2022年,，沈珊珊執(zhí)教的《孫權勸學》一課被示范區(qū)科教文體局評為中學語文優(yōu)質課一等獎,。