對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō),，每每讀到課本上提到的人文古跡和自然風(fēng)景,，都會(huì)產(chǎn)生無(wú)限好奇,，希望親自去走一走,，看一看,。過(guò)去,，由于經(jīng)濟(jì),、交通等條件的限制,，很多時(shí)候只能“身不能至,，心向往之”。近年來(lái),，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，“課本游”正在從夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

　　此前,，央視就曾推出一檔體驗(yàn)式文化教育節(jié)目《跟著書本去旅行》,。節(jié)目以中小學(xué)課本或經(jīng)典名著為線索，由老師帶領(lǐng)孩子們,，走近文化古跡,、實(shí)地實(shí)景講故事,、身臨其境受教育，觸摸歷史,、感知文化,。今年暑假，“課本游”成為暑期新時(shí)尚,，許多出現(xiàn)在中小學(xué)課本中的景點(diǎn),、歷史名人故鄉(xiāng)，成了“課本游”的熱門旅游資源,。根據(jù)多家在線旅游平臺(tái)的暑期旅游數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)顯示,，進(jìn)入7月后，含文化景點(diǎn)的“課本游”線路受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，相關(guān)關(guān)鍵詞搜索量同比增長(zhǎng)480%,。

　　明代董其昌在《畫禪室隨筆》中寫道：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,?！碧岢嘧x書以增長(zhǎng)才學(xué)，多游歷以增加見識(shí),?！罢n本游”則是將“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”結(jié)合起來(lái) ，知行合一更高效,。只有親自登上泰山,，才能真正懂得“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”,。只有自己到滕王閣看看,，才能深刻體會(huì)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色,?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),，可以對(duì)課本上的文字有更加深刻的理解,，也能進(jìn)一步增強(qiáng)孩子對(duì)祖國(guó)大好河山的自豪感，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,。

　　暑期的“課本游”大多是親子共同參與,，“課本游”和“親子游”呈現(xiàn)出重合的趨勢(shì)，也更有助于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)傳播,。家長(zhǎng)和孩子們一起“跟著課本中的事件,、景色選擇出行地點(diǎn)”，實(shí)地感受課本中的文化背景和歷史典故，受益的不只是孩子,。家長(zhǎng)在帶孩子了解傳統(tǒng)文化的同時(shí),，自身也得到了熏陶和教育，進(jìn)而在自己的圈子里進(jìn)行傳播,，使得傳統(tǒng)文化有了更加豐富的載體和更廣泛的傳播范圍,。

　　對(duì)于各地旅游部門和景點(diǎn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)“課本游”引起高度重視,，采取有效措施加以應(yīng)對(duì),。比如，撫州推出沉浸式實(shí)景演出,，讓游客對(duì)湯顯祖有更深的了解,。汶川則推出了大禹華誕系列活動(dòng)，游客既可以在大禹文化旅游區(qū)實(shí)地了解大禹生平,，也能在大禹書院聆聽文化專家講授“大禹文化”主題課堂,。面對(duì)“課本游”成為新時(shí)尚，各地應(yīng)進(jìn)一步挖掘旅游資源,，豐富旅游形式,，提升游客體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)景區(qū)和游客雙贏,。