蘇瑋在上示范課,。

“對于教師來說,，當你以滿腔的熱情投入教育時,，你會發(fā)現(xiàn)教育工作擁有許多樂趣和幸福,。當你看到教出來的學(xué)生一批批走向社會的各個領(lǐng)域,、成為國家的棟梁之才,，幸福感爆棚,?！?月4日,，商丘市實驗中學(xué)語文老師蘇瑋深有感觸地說。

陶行知先生曾說：“先生之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。”教育者不是造神,，不是造石像,，他們所創(chuàng)造的是真善美的活人。在教書育人的道路上,，無數(shù)教師朝著這一目標辛苦耕耘,，蘇瑋就是其中一位。

蘇瑋滿腔熱情地耕耘在三尺講臺上已23年,，她用一顆赤誠之心,，在這塊平凡的土地上播下了愛的種子，一棵棵幼苗在她的培育下長成參天大樹,。

2000年7月,，蘇瑋成為商丘市實驗中學(xué)一名語文老師，剛踏入校門，她就愛上了這里,。她愛校園清明雋秀的風貌,，愛學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)風和積極進取又兼容并蓄的精神。她時刻嚴格要求自己,，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各項工作制度,，積極接受各項工作，并按時完成任務(wù),。她勇挑工作重擔,，始終把“因材施教，健康成長”這八個字謹記心間,，并讓它作為自己的行動指南,、行為標尺。她潛心教學(xué),，努力創(chuàng)造佳績,，始終保持著對工作的信心和恒心，不間斷地學(xué)習新理念,，鉆研教材,、創(chuàng)新教法，上好每一節(jié)課,，在工作中取得了優(yōu)秀的成績,。

蘇瑋不僅在自己的課堂上耕耘，還始終堅持教育研究,。作為教研組長,，她注重加強教研組建設(shè)，帶領(lǐng)老師認真鉆研新教材,、研讀新課標,、創(chuàng)新教學(xué)方式，特別是在“雙減”大背景下,，探討大單元教學(xué)和分層作業(yè)設(shè)計,。蘇瑋帶領(lǐng)其他語文老師進行課題、綜合性實踐,、校本教材的研究和開發(fā),，為青年教師的成長助力。她還入選商丘市中語名師工作室和商丘師院互聯(lián)網(wǎng)+工作坊,，先后輔導(dǎo)上百位師范生,，多次為老師做教育教學(xué)類講座。先后被授予河南省名師,、河南省優(yōu)秀教學(xué)標兵榮譽稱號,，榮獲國家級,、省級、市級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎,，主持省級課題,，先后發(fā)表多篇論文并被知名網(wǎng)站收錄。

一名優(yōu)秀的教師要對學(xué)生有足夠的耐心,、恒心和信心,。蘇瑋的班上曾有一個內(nèi)向的男同學(xué)小宋，小宋偏科很嚴重,，有很強烈的厭學(xué)情緒，經(jīng)常上課遲到,，課上開小差,，這一系列的表現(xiàn)引起蘇瑋的注意。她從其他任課老師口中得知小宋的數(shù)學(xué)成績特別好,，于是課后蘇瑋主動找他談話,，發(fā)現(xiàn)他一直不重視語文，因此語文基礎(chǔ)不好,，現(xiàn)在想學(xué)習卻不知從何學(xué)起,。此后，每堂語文課蘇瑋都會特別留意他,，并讓他回答一些簡單的問題,，同時給以適當?shù)谋頁P。課后,，她又耐心輔導(dǎo)小宋,，每次考試前都會鼓勵小宋，只要他有進步,，蘇瑋都會及時在班上表揚他,，給他樹立信心。漸漸地,，小宋對語文感興趣了,，成績提高了，性格也變得自信,、陽光,。

丹心化作春雨灑，換來桃李綻芬芳,?！皼]有愛就沒有教育”，如今,，蘇瑋越來越重視學(xué)生的心理健康,，每天觀察學(xué)生的情緒和狀態(tài),，與問題學(xué)生談心、交流,、溝通是她的工作重心,。在家長會上，她會認真剖析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因,，并提出解決方法,，獲得了家長的連連稱贊。

“教育學(xué)生樂觀,、豁達,、積極、進取是職責更是使命,?！痹谌粘＝虒W(xué)中，蘇瑋將“因材施教,、健康成長”的育人理念滲透到點滴工作中,，23年來，她送走了一批又一批學(xué)生,，可駐守在她心底的依舊是那對教育的熱愛,。付出總有回報，蘇瑋先后被授予“商丘市優(yōu)秀教師”“商丘市優(yōu)秀班主任”“商丘市師德師風先進個人”“商丘市優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號,。

蘇瑋說,，她會一如既往前行，努力讓自己更厚重,、更堅定,、更腳踏實地，把更多的愛獻給笑靨如花的孩子,，獻給她所鐘愛的教育事業(yè),。