不做孩子作業(yè)的監(jiān)工

　　做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,，不要急著指出具體錯誤之處,，而是說出大體范圍,，如“做得不錯,，但這個題有些不對的地方，你再看看”,，或者在有問題的地方畫上—個小圓圈,，讓孩子自己找出不正確的地方，然后改正,。

　　三年級以后,，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確,，而計算的結(jié)果一般不檢查,，由孩子自己確認。如果計算結(jié)果錯了,，老師批改或考試時,，判了錯，就讓孩子自己去心疼,、后悔,。家長可以表現(xiàn)出深表遺憾、同情的樣子：“真可惜,，這兒錯了一點，沒得滿分,。沒關(guān)系,，下次注意一點,，會考好的?！睓z查語文作業(yè),，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點,，由孩子自己查字典糾正,，這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責(zé)任、認真仔細的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

　　有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè),，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯,、寫歪了,，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評,、埋怨,、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了,，總是改不掉,。”“說過多少遍,，就是記不住,，氣死人！”在這種緊張,、焦慮的氛圍中,，孩子學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候,，家長再怎么說教,，孩子是聽不進去的，也是改不過來的,。

　　建議做法是,，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做,，家長輕手輕腳地做自己的事,，不打擾孩子，等其做完了再按上述方法檢查,。

　　利用“限時鼓勵法”來糾正

　　舉一個例子來說明這個方法,。首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子的意見,，如“語文40分鐘能做完嗎,？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間內(nèi)做完,，給你貼上一個小星星,，當(dāng)達到5顆小星星的時候，會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到某個地方去玩”,。通常情況下,，孩子會樂意接受的。

　　若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn),，只要不是太過分,，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方,，比學(xué)校要自由得多,。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為,，大人可在旁邊提醒一下,，如“已經(jīng)做了15分鐘了，加油”,。這時,，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。

　　提醒家長注意的是,，這種“限時鼓勵法”是為了糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣,，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚,，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意,，是下一步的事。

　　只要孩子有了一點點進步就要稱贊,，但最好不要這樣說：“雖然你在規(guī)定時間內(nèi)完成了,，但寫得不認真，還做錯了幾道題,，快去改改,！”如果這樣處理問題，不但不能糾正孩子做作業(yè)拖拉的習(xí)慣,，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性,。可以換一種方式表達：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè),，這很好,，繼續(xù)加油,。只是這兒好像做得不對，你自己再去檢查一下,，好嗎,？”做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步,，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要一步一步來,，不能性急,。

　　利用“中途安撫法”來糾正

　　這個方法還是舉一個例子來說明。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉,，家長感到必須制止時,，可以走到孩子身邊問：“是不是遇到了難題，做不下去了,，要不要幫你一下,？”首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。

　　通常情況下,，孩子會說確實不會做,，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上就能做完的,?！边@種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為,，然后讓孩子明白：大人在關(guān)注他,，希望他快一點完成作業(yè)。

　　對待做作業(yè)拖拉,、愛玩的孩子,，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落,、抱怨的語言說教他,，如“做作業(yè)總是不專心”“快做，不要玩”“幾道題,，也要做半天,，真沒出息”。越是責(zé)罵,、數(shù)落孩子,，越會加重他的壞習(xí)慣。

　　鏈接：

　　孩子刷題時的

　　錯誤做法

　　一是刷題只注重做難題,。正確的做法是：刷題一定要選擇合適的,，題目的難度需要結(jié)合孩子的實際學(xué)習(xí)情況來定,，過于容易或者偏難都不合適。對于基礎(chǔ)一般的孩子來說,，可以重點刷基礎(chǔ)題,，提升做題的準確率和速度；對于基礎(chǔ)扎實的孩子來說,，需要的是拓展和提升,，那就可以去刷一些綜合性較強的題目，鍛煉自己的思維能力,。

　　二是刷題過程中頻繁換題,。刷題的過程中到底是一套題刷幾遍好呢？還是不停地換題,，多見些題好,？建議：盡量把一套題多刷幾遍，刷透為止,。因為題目那么多,，我們是刷不完的，但知識點,、考點和題型,、重難點都是相對固定的，很多題目也往往都是大同小異,，為何不把一套題給刷透了,，掌握方法和思路，以不變應(yīng)萬變呢,？在刷完一套題后,，對于做對的題目可以先暫時放下，做錯的題目就是我們重點學(xué)習(xí)和突破的對象,，分析,、改錯、總結(jié)和思考,，這次的錯誤下次不再出現(xiàn),，這就是進步和提升，在我們的學(xué)習(xí)中需要的是不斷的進步和提升,。

　　三是刷題時貪多求全,。有的孩子刷題時貪多求全，看似做了很多題,，實際上都沒有練透,，這在復(fù)習(xí)的初期特別需要注意。好的做法是進行專項訓(xùn)練,，一章一章地過,，普遍性的問題集中解決,，效果會更好。

　　四是心血來潮,、三分鐘熱度,。有的孩子見別人刷題，自己也興致勃勃地去買一本資料,，可是買回來之后就沒下文了,。任何事情都需要去堅持，水滴石穿,、繩鋸木斷都講的是堅持,。

　　五是只保管錯題集，僅僅當(dāng)擺設(shè),。有的孩子花費了時間，抄錄了錯題,，但也僅僅如此,。錯題抄錄后就鎖進了抽屜里不聞不問。對于經(jīng)過精心挑選的錯題,，至少要再做三遍,，直到真正弄懂為止。