朱廣東在給學(xué)生上課,。夏金明 攝

　　“充分利用一切可以用的條件，把音樂生活化,，在教學(xué)中不斷琢磨,，只要我們持之以恒地嘗試各種教學(xué)方法,，就能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，就能培養(yǎng)出具有良好音樂素養(yǎng)的人才,?！比涨埃瑓⒓訉幜昕h優(yōu)質(zhì)課評選活動歸來,，商丘市藝術(shù)教師專業(yè)技能大賽音樂全能獎,、音樂器樂獎獲得者——寧陵縣邏崗鎮(zhèn)初級中學(xué)音樂教師朱廣東在日記本上寫下自己的感悟,。

　　2000年7月，走出商丘師范學(xué)院的朱廣東回到寧陵,，來到了邏崗鎮(zhèn)初級中學(xué)這個溫暖的大家庭,，成為了一名音樂教師，一干就是二十多年,。其間,，他又到河南大學(xué)進(jìn)修，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)村“音樂學(xué)士”,。

　　音樂教學(xué)可以陶冶學(xué)生情操,，啟迪智慧。作為一名音樂教師,，朱廣東對待工作兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍，每天準(zhǔn)時到校,，從未耽誤過自己的工作,。每次上課，他的臉上都洋溢著幸福的笑容,。

　　他堅(jiān)信,，想要給學(xué)生一杯水，自己必須是一眼清泉,。音樂教師應(yīng)該緊跟時代的腳步,，不斷補(bǔ)充新的知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)能力,。他利用周末,，到鄭州市、商丘市跟其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，夜深人靜的時候研讀考研資料,，并取得了一定的成績。

　　朱廣東特別注重自己的專業(yè)素養(yǎng)提升,，無論是業(yè)務(wù)能力還是為人處世,，他都對自己嚴(yán)格要求，希望自己成為一名被認(rèn)可,、被需要的人,。

　　朱廣東認(rèn)為，情感上的共鳴對教學(xué)的影響不可忽視,。輕松,、活潑的教學(xué)環(huán)境，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生愿意參加,、配合,，在這種生動的教學(xué)氛圍中，教學(xué)效果也會得到顯著提升,。他在講授七年級上冊第五單元《軍民大生產(chǎn)》時,，在普及樂理知識重音記號和升音記號的同時，進(jìn)行教材背景分析,，讓學(xué)生感受勞動號子的特點(diǎn),，清楚勞動號子在特定的歷史時期對民族音樂產(chǎn)生的作用。利用傳承勞動號子這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。

　　教學(xué)需要反思,，他把自己對音樂課堂的深刻感悟梳理，提煉成文章,，并在各種大賽中獲獎,。

　　2012年，他執(zhí)教的《踏雪尋梅》課程在全縣音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得二等獎,；2015年,，他執(zhí)教的《歌聲與微笑》課程獲得全縣二等獎；2016年,，他執(zhí)教的《軍民大生產(chǎn)》課程獲得全縣一等獎,。此外，他還獲得河南省中小學(xué)音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比二等獎,，他所寫論文《在音樂教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂素質(zhì)》獲評省優(yōu)秀論文,。

　　“農(nóng)村學(xué)校需要大量的音樂人才，許多原生態(tài)音樂等待人們?nèi)ネ诰?、整理,、開發(fā)，許多本土音樂品牌需要高水平打造,。我的責(zé)任就是聽從召喚,，為寧陵文化教育事業(yè)服務(wù)?！敝鞆V東說出了自己的心里話,。