本期話題

　　“作文難，難作文”是很多家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子時(shí)最為頭疼的話題，也是孩子最難提升的問(wèn)題,。最近,，有些家長(zhǎng)發(fā)郵件求助，大語(yǔ)文背景下,，如何讓孩子愛(ài)上寫作,？本期娘家人熱線，我們請(qǐng)教育部家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師,、國(guó)家級(jí)專業(yè)心理咨詢師,、河南大學(xué)教育管理碩士楊玉花解疑釋惑。

　　楊玉花（河南大學(xué)教育管理碩士,、商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）：

　　語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期積累和堅(jiān)持閱讀的學(xué)科,，作文更是一個(gè)有大量輸入才可以順利輸出的過(guò)程，家長(zhǎng)想讓孩子愛(ài)上寫作,，可從以下四個(gè)方面努力：

　　一,、把課本當(dāng)成范本，夯實(shí)寫作基礎(chǔ),。語(yǔ)文課本是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的載體,，無(wú)論是閱讀理解能力還是寫作方法指引，都是最優(yōu)秀的范本,。它以單元為單位,，用單元導(dǎo)語(yǔ)為引領(lǐng)，訓(xùn)練主題鮮明,。先借助精講課文給學(xué)生傳授閱讀和寫作方法,，再憑借閱讀課文鞏固強(qiáng)化能力，是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的安排,。從寒暑假的字詞預(yù)習(xí)單,，到背會(huì)課后要求背誦的課文,，即使沒(méi)有要求背誦的篇目也要熟讀或背會(huì)，再加上課堂上老師的精辟講解,，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)冊(cè)拓展,，孩子就可以“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。把課本當(dāng)范本,，利用晨讀大聲朗讀,，反復(fù)誦讀，夯實(shí)寫作基礎(chǔ),，這是學(xué)會(huì)寫作的第一階梯,。

　　二、把閱讀融入生活,，拓寬寫作思路,。“讀完卷書,，行萬(wàn)里路”“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”……在大語(yǔ)文背景下，孩子的閱讀內(nèi)容要廣而博,，特別是小學(xué)階段,，孩子有大量的時(shí)間，除了《快樂(lè)讀書吧》這樣的必讀書目精讀多讀外,，其他如歷史,、科學(xué)等也要廣泛閱讀，尤其是語(yǔ)文課本選入的篇目,，其作者的其他作品和中高考必讀經(jīng)典名著等,。如果所選書籍帶重點(diǎn)詞語(yǔ)標(biāo)注或簡(jiǎn)評(píng)更好。利用晚讀,、周末和假期,，讓孩子進(jìn)行整本書閱讀，并且閱讀時(shí)做到“手中有筆,，筆下有紙”,，勾畫好詞好句等。隨著孩子的積累越來(lái)越多,，堅(jiān)持的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),，其閱讀和寫作能力自然會(huì)隨之提升，這是寫作的量變積累,。

　　三,、用口述代替手寫，激發(fā)寫作興趣,。興趣是最好的老師,。小學(xué)生寫字比較慢,，寫多了特別累，這就是孩子不想寫作文或害怕寫作文的問(wèn)題所在,。家長(zhǎng)可讓孩子在手機(jī)的“記事本”上口述，日記可以是幾句一段,，也可以是一首小詩(shī),。隨后再由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理、打印,，裝訂成冊(cè),，有條件的還可以給孩子打印出彩印書籍，這樣會(huì)讓孩子體驗(yàn)到寫作的成就感,，激發(fā)出寫作的靈感和興趣,，愛(ài)上寫作水到渠成。

　　四,、讓認(rèn)真成為習(xí)慣,，保持寫作動(dòng)力。家長(zhǎng)平時(shí)要提醒孩子,，無(wú)論讀書還是寫作業(yè),，都必須專注，認(rèn)真對(duì)待,?！鞍炎鳂I(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)”,。對(duì)待寫作,，一定要發(fā)自本心，“用我手寫我心”,。平時(shí)可以在晨讀時(shí)利用“337”法（三種題材,、三篇文章、讀七天）出聲朗讀,，持之以恒,，當(dāng)認(rèn)真書寫和閱讀成為習(xí)慣，孩子就能保持持久的寫作動(dòng)力,。

　?。ㄎ淖终?本報(bào)融媒體記者 李巖）