本期話題

　　“作文難,，難作文”是很多家長輔導孩子時最為頭疼的話題，也是孩子最難提升的問題,。最近,，有些家長發(fā)郵件求助，大語文背景下,，如何讓孩子愛上寫作,？本期娘家人熱線，我們請教育部家庭教育高級指導師,、國家級專業(yè)心理咨詢師,、河南大學教育管理碩士楊玉花解疑釋惑。

　　楊玉花（河南大學教育管理碩士,、商丘職業(yè)技術學院副教授）：

　　語文是一個長期積累和堅持閱讀的學科,，作文更是一個有大量輸入才可以順利輸出的過程，家長想讓孩子愛上寫作,，可從以下四個方面努力：

　　一,、把課本當成范本，夯實寫作基礎。語文課本是學生語文素養(yǎng)提升的載體,，無論是閱讀理解能力還是寫作方法指引,，都是最優(yōu)秀的范本。它以單元為單位,，用單元導語為引領,，訓練主題鮮明。先借助精講課文給學生傳授閱讀和寫作方法,，再憑借閱讀課文鞏固強化能力,，是一個系統(tǒng)而科學的安排。從寒暑假的字詞預習單,，到背會課后要求背誦的課文,，即使沒有要求背誦的篇目也要熟讀或背會，再加上課堂上老師的精辟講解,，課后的及時復習和練習冊拓展,，孩子就可以“以不變應萬變”。把課本當范本,，利用晨讀大聲朗讀,，反復誦讀，夯實寫作基礎,，這是學會寫作的第一階梯,。

　　二、把閱讀融入生活,，拓寬寫作思路,。“讀完卷書,，行萬里路”“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”……在大語文背景下，孩子的閱讀內容要廣而博,，特別是小學階段,，孩子有大量的時間，除了《快樂讀書吧》這樣的必讀書目精讀多讀外,，其他如歷史,、科學等也要廣泛閱讀，尤其是語文課本選入的篇目,，其作者的其他作品和中高考必讀經(jīng)典名著等,。如果所選書籍帶重點詞語標注或簡評更好。利用晚讀,、周末和假期,，讓孩子進行整本書閱讀，并且閱讀時做到“手中有筆，筆下有紙”,，勾畫好詞好句等,。隨著孩子的積累越來越多，堅持的時間越來越長,，其閱讀和寫作能力自然會隨之提升,，這是寫作的量變積累。

　　三,、用口述代替手寫,，激發(fā)寫作興趣。興趣是最好的老師,。小學生寫字比較慢,，寫多了特別累，這就是孩子不想寫作文或害怕寫作文的問題所在,。家長可讓孩子在手機的“記事本”上口述,，日記可以是幾句一段，也可以是一首小詩,。隨后再由家長負責整理、打印,，裝訂成冊,，有條件的還可以給孩子打印出彩印書籍，這樣會讓孩子體驗到寫作的成就感,，激發(fā)出寫作的靈感和興趣,，愛上寫作水到渠成。

　　四,、讓認真成為習慣,，保持寫作動力。家長平時要提醒孩子,，無論讀書還是寫作業(yè),，都必須專注，認真對待,?！鞍炎鳂I(yè)當考試，把考試當作業(yè)”,。對待寫作,，一定要發(fā)自本心，“用我手寫我心”,。平時可以在晨讀時利用“337”法（三種題材,、三篇文章、讀七天）出聲朗讀，持之以恒,，當認真書寫和閱讀成為習慣,，孩子就能保持持久的寫作動力。

　?。ㄎ淖终?本報融媒體記者 李巖）