2023年5月31日，根據(jù)省、市統(tǒng)一部署,，我市“名師入商”工程正式啟動(dòng),。河南省教育廳和鄭州市教體局推薦21名在教學(xué)、教研,、管理等方面具有深厚素養(yǎng)積淀的名師來商掛職,。

　　邱志強(qiáng)來自河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，按照要求,，他到商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職副校長一職,，開始為期一年的工作，主抓學(xué)校的教學(xué)教研教改工作,。臨來之前,，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記、校長王獻(xiàn)甫特意叮囑他：到商丘工作,，要本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，深入實(shí)際調(diào)查研究，研究探索兩校合作共建的豐富形式和多元樣態(tài),。只要是有利于商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的事項(xiàng),，抓緊時(shí)間推進(jìn)，堅(jiān)決抓好落實(shí),?！澳転樯糖鸾逃鳇c(diǎn)什么”成為邱志強(qiáng)考慮的首要問題。

　　“‘雙減’政策實(shí)施后,，基礎(chǔ)教育尤其是小學(xué)教育不再唯考試分?jǐn)?shù)論,，而是對(duì)孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展提升有了更高的要求，所以家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求更高了,，這也給學(xué)校提出了高質(zhì)量發(fā)展的新命題,。”針對(duì)目前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,，邱志強(qiáng)心中方向明確,。“教育教學(xué)是學(xué)校的核心業(yè)務(wù)工作,，校黨委把這么重要的工作交給我,，既是對(duì)我的信任，更是對(duì)我的考驗(yàn),?！比绾卧谏糖鹗械谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)出色地開展工作，邱志強(qiáng)需要迅速進(jìn)入工作角色,。

　　商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是商丘市首屈一指的優(yōu)秀小學(xué),，有它獨(dú)特且成熟的教育教學(xué)模式,，要想優(yōu)化它的教育教學(xué)模式，除了要有足夠的文化自信,，還要有一定的魄力與膽識(shí),。邱志強(qiáng)在熟悉學(xué)校的運(yùn)行體系后，在商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記赫建華,、校長王嘉惠的大力支持和學(xué)校優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)的共同努力下,，在學(xué)校教學(xué)工作方面提出了“12345+N”模式，著力提質(zhì)增效,，并把學(xué)?！安艠凡省钡男Ｓ?xùn)，引申為“探搏”“豐雅”“樂習(xí)”“出彩”四種課堂形式,，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。同時(shí)，他注重教師隊(duì)伍建設(shè),，在人才建設(shè)上提出“四梁八柱”組合拳,，通過多維共建，商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)友愛,、經(jīng)驗(yàn)豐富且富有朝氣,。

　　《經(jīng)典誦讀》是商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的傳統(tǒng)讀本，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,，邱志強(qiáng)對(duì)經(jīng)典誦讀內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化編排,，優(yōu)化編排后的經(jīng)典誦讀涵蓋《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《道德經(jīng)》等節(jié)選內(nèi)容，五年級(jí)開始引入毛澤東詩詞,，六年級(jí)引入“習(xí)語金句”和英雄楷模故事等內(nèi)容,，從學(xué)生所處的年齡段加以引導(dǎo)教育，且更符合學(xué)期教學(xué)安排,。

　　“商丘歷史源遠(yuǎn)流長,，發(fā)展脈絡(luò)清晰，人文底蘊(yùn)厚重,，思想正宗本源,，文化多元多彩，傳說美麗神奇,，民風(fēng)淳樸善良。在新時(shí)代的教育實(shí)踐中,，作為教育工作者,，如何更好地讓孩子在學(xué)習(xí)中傳承、在踐行中弘揚(yáng)商丘優(yōu)秀的歷史文化,，非常有必要編寫一本有關(guān)商丘歷史文化的書籍,?！惫ぷ饕欢螘r(shí)間后，邱志強(qiáng)有了這樣的想法,。于是,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，邱志強(qiáng)帶領(lǐng)一批優(yōu)秀教師組建工作團(tuán)隊(duì),。在大家的共同努力下,，邱志強(qiáng)通過對(duì)商丘歷史文化的整理，以“愛我美麗商丘,，講好商丘故事”為主題,，組織編寫了《商丘歷史文化讀本》一書，幫助學(xué)生了解商丘的歷史文化,，拓寬學(xué)生的文化視野,，增加學(xué)生對(duì)商丘本土文化的認(rèn)同感，樹立家鄉(xiāng)自豪感,，厚植學(xué)生熱愛本土的家國情懷,。

　　“《商丘歷史文化讀本》這本書就是說故事，這個(gè)課不是語文課也不是歷史課,，老師可以利用自己擅長的多種形式,，作為商丘人把故事講明白了，人物形象才能立起來,?！鼻裰緩?qiáng)說，這本書分為“歷史人物篇”“民間傳說篇”“文化遺產(chǎn)篇”“風(fēng)土人情篇”四個(gè)部分,，每篇列16個(gè)章節(jié),，便于每個(gè)學(xué)期16周的學(xué)習(xí)安排。而且,，“歷史人物篇”里的16個(gè)人物都融入了剪紙藝術(shù)形象,。

　　“干工作就不能等、不能靠,，錨定一個(gè)方向,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊思考，在實(shí)踐中摸索,、在摸索中實(shí)踐,。”邱志強(qiáng)說,，《商丘歷史文化讀本》的編寫,，只是萬里長征開始的第一步，怎么樣讓它變成一種學(xué)生喜聞樂見的課堂形式,、怎么樣跟學(xué)生的研學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,，這都是以后需要努力做好的功課,。

　　邱志強(qiáng)能編寫《商丘歷史文化讀本》這本書絕不是偶然，他是一名中國傳統(tǒng)文化的愛好者和研究者,，他曾花費(fèi)10年時(shí)間用40萬字注解《論語》一書,，并集結(jié)出版《學(xué)習(xí)論語》一書，其中的觀點(diǎn)得到了許多專家學(xué)者的高度認(rèn)可和贊嘆,。

　　“你別走了,，你就是商丘人?！痹谏糖鹗械谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)掛職一年的時(shí)間越來越近,，身邊的同事總是想挽留邱志強(qiáng)。在邱志強(qiáng)看來,，自己的努力和付出,，能夠得到認(rèn)可，能夠惠及商丘的孩子們,，就是最大的成績,。

　　“功成不必在我，功成一定有我,。出于對(duì)教育的本心和初心,，既然來了，我就要在有限的時(shí)間里做更多有益于學(xué)生成長,、有益于學(xué)校發(fā)展,、有益于商丘教育事業(yè)發(fā)展的事情?！鼻裰緩?qiáng)說,，把商丘基礎(chǔ)教育提升到一個(gè)更高的高度，是時(shí)代賦予商丘教育人的使命,，商丘基礎(chǔ)教育的明天將更加美好,。