潘家賀在教孩子彈琴

一個(gè)合唱團(tuán)如果看不到樂(lè)譜,，該如何演奏？

表演者如果看不到指揮,，該如何配合,？

看不到樂(lè)器,，又該如何學(xué)習(xí),？

……

在商丘市特殊教育學(xué)校苔花合唱團(tuán),，這些都不是阻擋孩子們的困難,。

在無(wú)光的世界中,，視障孩子用音樂(lè)“看見(jiàn)”精彩,。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”

5月30日,，在商丘市特殊教育學(xué)校的教室里,，十幾名苔花合唱團(tuán)的孩子正坐在一排,，等待排練，他們時(shí)而打鬧,，時(shí)而相互交談,，爽朗的笑聲在教室回蕩。

“孩子們,，要注意氣息和音準(zhǔn),！”“來(lái)，摸一下我的臉,，感受一下我的面部表情……”孩子們每唱一遍,，苔花合唱團(tuán)指導(dǎo)老師潘家賀就指出存在的問(wèn)題，耐心指導(dǎo)后再次練習(xí),?！斑@一遍的音準(zhǔn)明顯好多了，我就知道孩子們都是最棒的……”潘家賀習(xí)慣性地為孩子們豎起了大拇指,。

“悠悠五千年,，歲月寫(xiě)滄桑，黃河孕華夏,，玄鳥(niǎo)先生商……”悠揚(yáng)的歌聲傳遍教室的每一個(gè)角落,。聽(tīng)到孩子們歌聲中透露出的自信，潘家賀臉上露出了欣慰的笑容,。而孩子們也通過(guò)他們的歌聲,，傳遞出自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的心聲,。

“苔花如米小,，也學(xué)牡丹開(kāi)?！鼻宕?shī)人袁枚《苔》中的詩(shī)句,，是合唱團(tuán)名字的由來(lái)，寄寓著這些視障孩子像苔花一樣,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，活出自己的精彩,。自2014年苔花合唱團(tuán)成立以來(lái),，共有近百名視障生考上了大學(xué)，自食其力,，回報(bào)社會(huì),。“合唱團(tuán)就像一盞燈,，給了我方向和希望,，也照耀著我今后的人生,。沒(méi)有合唱團(tuán)和潘老師的指引，就沒(méi)有我的今天,?！睆纳糖鹗刑厥饨逃龑W(xué)校畢業(yè)后考上大學(xué)的董慧慧，現(xiàn)在已經(jīng)參加工作數(shù)年,，并且擁有了美滿的家庭,，提起在合唱團(tuán)的經(jīng)歷，她哽咽著說(shuō),。

“音樂(lè)是打開(kāi)視障孩子心靈窗戶的一把鑰匙,。”苔花合唱團(tuán)由市里到省里,，從國(guó)家級(jí)平臺(tái)到走出國(guó)門(mén)參加國(guó)際交流演出,，先后獲得2023年勃拉姆斯國(guó)際冬季合唱節(jié)金獎(jiǎng)等50多項(xiàng)榮譽(yù)，也讓越來(lái)越多的視障兒童走出封閉,、孤獨(dú)的心門(mén),，通過(guò)音樂(lè)尋找光明，“看見(jiàn)”了多彩的世界,。

“讓我的愛(ài)做你的眼睛”

2009年,，潘家賀還是商丘師范學(xué)院音樂(lè)系的一名學(xué)生，一次機(jī)緣巧合,，去商丘市特殊教育學(xué)校輔導(dǎo)合唱團(tuán),。教視障孩子唱歌時(shí)，他看到這些孩子雖然身有殘疾,，但學(xué)習(xí)非常用心,，這使他很感動(dòng)，也使他認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)健全孩子來(lái)說(shuō)是錦上添花,，對(duì)用聲音感知世界的孩子來(lái)說(shuō)卻是雪中送炭,。由此，他萌生了畢業(yè)后留在這里的念頭,。

躊躇滿志的他,，剛到商丘市特殊教育學(xué)校，便遭到了挫折,?！坝捎诓辉趺戳私庖曊蟽和@個(gè)群體，交流成為一個(gè)大問(wèn)題,，合唱排練更是步履維艱,。”潘家賀回憶起那時(shí)的經(jīng)歷仍有些唏噓?！氨绕疬M(jìn)入省級(jí)音樂(lè)團(tuán)隊(duì)或任職普通中小學(xué)校的同學(xué),，我不免有些失落?！碑?dāng)時(shí),，他一時(shí)陷入迷茫與苦悶。

“先天失明的孩子是苦命人中的苦命人,，更需要愛(ài)心與幫助,，只要用心，沒(méi)有做不成的事,！”潘家賀孤兒出身的父親鼓勵(lì)他,。父親的鼓勵(lì)給了潘家賀前行的動(dòng)力，堅(jiān)定了他堅(jiān)守初心的意志,。

潘家賀在生活和工作中常常把自己的眼睛蒙起來(lái),，用盲人的方式去適應(yīng)一切細(xì)節(jié)。在家里打翻東西是常有的事,，妻子戲笑說(shuō)他也能像盲人一樣生活了,。正是感同身受的體驗(yàn)，使他很快能與視障心靈相通,，很快融入了全校100多名視障群體,。

“在教育孩子的過(guò)程中，我會(huì)側(cè)重于對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)償性教育和融合性教育,?！迸思屹R說(shuō)，由于視障孩子的音樂(lè)教育教學(xué)與常規(guī)的音樂(lè)教育教學(xué)有很大區(qū)別,，潘家賀根據(jù)視障實(shí)際情況采取觸摸式教學(xué)方法,，讓他們用手代替眼睛感受他的發(fā)聲方法?！坝械臅r(shí)候一首歌需要重復(fù)教上百遍,，甚至上千遍，每一個(gè)字的音準(zhǔn),、節(jié)奏,、發(fā)聲技術(shù)以及藝術(shù)感染力，我都要求孩子們準(zhǔn)確表達(dá),。每次下課后,，我的衣服都是臟臟的，但是看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我的心里都是高興的?！迸思屹R說(shuō),，合唱團(tuán)的孩子雖然是社會(huì)的弱勢(shì)群體,，但將來(lái)也要融入社會(huì)生活，必須讓他們陽(yáng)光,、自信,、樂(lè)觀起來(lái)，自己的愛(ài)就是視障孩子的眼睛,。

13歲的門(mén)新順驕傲地說(shuō),，他去過(guò)鄭州、寧波等地參加演出,，每次得獎(jiǎng)他都很開(kāi)心,。在寧波的比賽中，他和隊(duì)友們分四個(gè)聲部無(wú)伴奏演唱了《愛(ài)是我的眼睛》《找饃饃》兩首歌曲,?！半m然我們看不見(jiàn)，但我們能感覺(jué)到這是個(gè)很大的舞臺(tái),，我們想把心里的歌唱給大家聽(tīng),！”門(mén)新順說(shuō)。

用愛(ài)的音符為視障孩子搭建夢(mèng)想舞臺(tái)

“只要是增加學(xué)生幸福指數(shù)的渠道我們都去開(kāi)啟,，只要有提升學(xué)生素質(zhì)品質(zhì)的機(jī)會(huì)我們都去把握,。”在商丘市特殊教育學(xué)校教學(xué)樓上鑲刻的這句話,，視障孩子雖然看不到,，但它卻化為愛(ài)的音符為孩子們搭建了夢(mèng)想的舞臺(tái)。

“要想在社會(huì)中生存下去,，就必須掌握一門(mén)本領(lǐng),，鋼琴調(diào)律對(duì)于我們很難，所以我們要付出更多,?！睆埿棱埿纴喪且粚?duì)雙胞胎姐妹,，是商丘市特殊教育學(xué)校中專部鋼琴調(diào)律專業(yè)的學(xué)生,，也是合唱團(tuán)的骨干，參加過(guò)國(guó)家級(jí),、省級(jí),、市級(jí)等多項(xiàng)比賽。張欣怡說(shuō),，參加合唱團(tuán)以前,，從來(lái)不敢想象自己能夠站上舞臺(tái)并獲獎(jiǎng)，是合唱團(tuán)改變了自己的生活，她對(duì)自己的未來(lái)充滿希望,?！拔疫x擇鋼琴調(diào)律專業(yè)，除了因?yàn)樽约合矚g音樂(lè)外,，還想為更多的視障孩子樹(shù)立榜樣,，只要努力，我們的人生同樣可以精彩,?！睆埿纴唸?jiān)定地說(shuō)。學(xué)生黃亦琰的媽媽陳麗說(shuō)：“我都不敢想孩子能在這么多的大舞臺(tái)上拿獎(jiǎng),。特別感謝潘老師的悉心教導(dǎo),，讓孩子重拾了自信。現(xiàn)在孩子特別有成就感,，對(duì)未來(lái)生活充滿了希望,！”

9歲的于成新2023年進(jìn)入商丘市特殊教育學(xué)校，自幼喜歡音樂(lè)的他進(jìn)校后,，苔花合唱團(tuán)為他敞開(kāi)了大門(mén),。“我特別想和合唱團(tuán)的老團(tuán)員一樣站上大舞臺(tái),，我覺(jué)得站在舞臺(tái)上的樣子應(yīng)該特別酷,。”于成新對(duì)舞臺(tái)充滿了向往和幻想,，音樂(lè)給他平凡的生活增添了許多樂(lè)趣,，讓他時(shí)刻都能保持樂(lè)觀、積極的心態(tài),。

“陪著他們成長(zhǎng),，給他們以指引，用我的專業(yè)為孩子們帶來(lái)一段快樂(lè)時(shí)光,，一起感知世間的美好,，這也一定是我人生中最為難忘的美好回憶?！迸思屹R說(shuō),，讓學(xué)生擁有自信的人生，過(guò)上有尊嚴(yán)的生活是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和方向,，音樂(lè)猶如一座燈塔,，照亮了視障孩子的內(nèi)心，讓他們更加自信,，更讓他們黑暗的世界充滿了音樂(lè)的色彩,。