新聞背景：總投資約31.5億元的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)青島國(guó)際校區(qū),，按下了建設(shè)的“終止鍵”。這也將高校異地辦學(xué)這一話題拉回大眾視野,。

　　廣州日?qǐng)?bào)：近幾年,，高校異地辦學(xué)的趨勢(shì)正在發(fā)生改變。武漢大學(xué)深圳校區(qū),、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)蘭州學(xué)院等國(guó)內(nèi)多所高校的分?；蚝献鬓k學(xué)項(xiàng)目，均傳出叫停的消息,。西南交通大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校也撤銷了多個(gè)異地研究生院。教育部也明確表示“不支持也不鼓勵(lì)異地辦校區(qū)”,。為什么高校異地辦學(xué)不吃香了,？此前，不少高校異地辦學(xué),，是希望通過規(guī)模擴(kuò)張的方式來實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，客觀上也起到了平衡高等教育資源的作用。比如,，中國(guó)人民大學(xué)蘇州校區(qū)就彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)馗叩冉逃Y源不足的短板,，為城市發(fā)展提供了大量人才。但是,，正如教育部指出的,，異地辦學(xué)存在“異地校區(qū)難以有效共享原有教學(xué)科研資源和校園文化資源，辦學(xué)積淀積累薄弱”“學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張和區(qū)域布局?jǐn)U大,，導(dǎo)致學(xué)校規(guī)范統(tǒng)一管理呈現(xiàn)效應(yīng)逐步遞減和高校內(nèi)部治理水平下降”“稀釋高校原有優(yōu)質(zhì)教育資源品牌”等問題,。事實(shí)上，分校區(qū)確實(shí)存在各種問題,，去分校上課的老師大多是年輕老師,，師資隊(duì)伍薄弱且不穩(wěn)定,，一般來說，分校區(qū)的社會(huì)認(rèn)可度也不如本部,。