“中華文明源遠流長、綿延不斷,，基礎在教育,。實現(xiàn)中華民族偉大復興，基礎在教育,。”

黨的十八大以來,，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局高度，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,，作出加快教育現(xiàn)代化,、建設教育強國的重大決策。

風好揚帆,，奮楫爭先,。新時代教育事業(yè)在改革發(fā)展中取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化,，教育大國闊步邁向教育強國，為中華民族偉大復興提供有力支撐,。

高瞻遠矚 謀篇布局——“教育興則國家興,，教育強則國家強”

秋高氣爽的時節(jié),，湖南第一師范學院（城南書院校區(qū)）的學子們又迎來充滿希望的新學期。

學校展廳里,，一張張老照片向?qū)W生們展示著百年前的珍貴瞬間：山河破碎,，一師的教育工作者依舊堅持“三育并重”“身心并完”的辦學理念,，讓學生們參加體育鍛煉,、義務勞動,、野外演習,、社會實踐,，全面發(fā)展、救國圖存,。

2024年3月,，綿綿春雨中，習近平總書記來到這里考察調(diào)研,，一席話語重心長：“在我們國家積貧積弱的年代,，當時一批愛國者就覺得中國要強大就要辦教育?！?/p>

“現(xiàn)在，世界又處于一個百年未有之大變局,，我國正在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設,、民族復興偉業(yè)，當代青年學子正當其時,。在這個時候,，我們更有責任共同把教育辦好、把學生培養(yǎng)好,，為推進中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材,。”

歲月奔涌,，山河巨變,，中華民族重教尚學的傳統(tǒng)綿延不絕,，中國共產(chǎn)黨人尊師重教的情懷一脈相承,。

2002年教師節(jié)前一天,，時任福建省省長習近平到集美大學慰問，并與教師代表座談,。座談會結束后,，習近平特意看望了20多年前在清華大學時的老師劉翠琴,。

當時，劉翠琴夫婦住在集美大學航海學院教工宿舍樓的4層,。習近平拾級而上,，一進門，就獻上花籃,，絲帶上寫著：“祝老師節(jié)日快樂,！”

“謝謝您，謝謝您當年的教育和培養(yǎng),?！绷暯骄o緊握住劉翠琴的手說。聽到這句話,，劉老師和在場的人都感動得熱淚盈眶,。

2019年4月，習近平總書記坐飛機,、乘火車,、轉(zhuǎn)汽車，長途跋涉來到重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)華溪村,。

山路蜿蜒,、坡急溝深。輾轉(zhuǎn)3個多小時抵達大山深處,，習近平總書記首先就走進中益鄉(xiāng)小學,。在操場上同大家交談，關心詢問孩子們的學習和生活,；走進師生食堂,，仔細察看餐廳、后廚,，了解貧困學生餐費補貼和食品安全衛(wèi)生情況……

“再苦不能苦孩子,，再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學受教育,，有一個幸?？鞓返耐辍,！绷暯娇倳浾Z重情深,。

深切的關懷背后,，是習近平總書記對教育事業(yè)的深邃思考。

縱觀人類歷史,，教育興則國家興,，教育強則國家強。世界強國無一不是教育強國,，教育始終是強國興起的關鍵因素,。

著眼復興偉業(yè)，習近平總書記深刻洞察——

“教育是民族振興,、社會進步的重要基石,，是功在當代、利在千秋的德政工程,，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展,、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力,、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義?！?/p>

2024年2月21日,，在人大附中實驗小學，學生們在體育課中進行武術練習,。新華社記者 任超 攝

把握國際大勢,，習近平總書記高屋建瓴——

“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭,，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,，教育的基礎性、先導性,、全局性地位和作用更加突顯,。”

千秋基業(yè),，人才為本,；十年樹木，百年樹人,。新時代的中國,，需要怎樣的教育？新時代的教育,，呼喚怎樣的人才,？

2014年“六一”國際兒童節(jié)前，習近平總書記走進北京市海淀區(qū)民族小學,。

“我是1959年上學,，1960年入隊,，因為年齡稍小，不是第一批,，當時還哭了鼻子,。”“記得入隊時心怦怦跳,，很激動,。”“為什么會這樣,？因為是一種榮譽,。”

在少先隊入隊儀式結束后,，習近平總書記把自己小時候入隊的情景說給大家聽,。

總書記年少時的故事，和在場孩子們的成長呼應著,，在那個交疊的時間點,，相互許下期望和承諾。

“將來要接班??！有沒有這個信心啊,？”

“有,！”同學們齊聲作出響亮的回答。

懷著對下一代的殷殷大愛和對祖國未來的深切期待,，習近平總書記對教育事業(yè)傾注大量心血,，擘畫教育強國宏偉藍圖——

出席新時代首次全國教育大會并發(fā)表重要講話，以“九個堅持”深化我們黨對我國教育事業(yè)規(guī)律性認識,；

出席全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話,、主持召開學校思想政治理論課教師座談會，對學校思想政治工作改革創(chuàng)新提出明確要求,；

首次就建設教育強國進行中央政治局集體學習,，全面系統(tǒng)闡述建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國……

國將興,，必貴師而重傅,。

2016年9月，習近平總書記回到母校北京市八一學校,。

光陰荏苒,，當年的老師們，青絲皆成華發(fā),；師生間的情誼,，并沒有隨著歲月流逝而褪色,。

放慢腳步，習近平總書記笑著伸出雙手,，一一緊緊握住老師的手,。“看到各位老師精神這么好,，我心里特別高興,。當年老師對我們要求十分嚴厲，現(xiàn)在回想起來,，終生受益,。”習近平總書記動情地說,。

一位老師說：“您心里總是裝著學校,，裝著老師，裝著同學,?！绷硪晃焕蠋熣f：“您給人民帶來了幸福?！?/p>

習近平總書記答道：“是老師培養(yǎng)了我們?！?/p>

老師們感嘆,，這么多年他沒變，還是那樣“善良樸素”“尊師重教”,。

教師節(jié)到來之際,，習近平總書記常常通過走進校園、致信問候等各種方式,，向全國廣大教師致以節(jié)日的祝福,。

2024年9月1日，天津一中教師在課堂上寄語學生,，迎接新學期的到來,。新華社記者 孫凡越 攝

“心有大我、至誠報國的理想信念,，言為士則,、行為世范的道德情操，啟智潤心,、因材施教的育人智慧,，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生,、甘于奉獻的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”,。2023年教師節(jié)前夕,，習近平總書記精辟概括了中國特有的教育家精神。

思想精辟深邃,，情懷深厚綿長,。

黨的十八大以來，習近平總書記深刻闡述了教育在黨和國家事業(yè)全局中的重要地位和作用,，科學回答了一系列中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的重大理論和實踐問題——

明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題”,，指出“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人,，絕不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉，不是中國心,，沒有中國情,，缺少中國味’的人！那將是教育的失敗”,。

明確“以堅持黨對教育事業(yè)的全面領導為根本保證”,，強調(diào)“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”,。

明確“以立德樹人為根本任務”，要求“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,，真正做到以文化人,、以德育人，不斷提高學生思想水平,、政治覺悟,、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),，做到明大德,、守公德、嚴私德”,。

……

一系列新思想新觀點新論斷,，闡明了新時代中國特色社會主義教育發(fā)展方向、道路,、方針,、原則等根本性戰(zhàn)略性問題，以全新視野深化了對社會主義建設規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律,、人才培養(yǎng)規(guī)律的認識,，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國,、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動指南,。

綱舉目張 步履鏗鏘——“要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質(zhì)量教育體系”

2021年6月29日,，北京人民大會堂,，黨中央首次頒授“七一勛章”。

6月7日是2024年高考第一天,，云南麗江華坪女高校長張桂梅組織走出考場的學生準備返回學校,。新華社記者 胡超 攝

身穿洗得發(fā)白的灰色襯衫、手上貼滿膏藥,，云南省麗江華坪女子高級中學黨支部書記,、校長張桂梅蹣跚著走上授勛臺，走向習近平總書記,。

習近平總書記望向她,，目光溫暖而親切。

這位幫助數(shù)千名貧困山區(qū)女孩圓了大學夢的人民教師,，代表“七一勛章”獲得者發(fā)言,。

幾度哽咽，張桂梅激動不已：“習近平總書記將代表黨內(nèi)最高榮譽的‘七一勛章’授予我們29名同志,，這份光榮屬于奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上的每一名共產(chǎn)黨員,。”

重視教育就是重視未來,，贏得教育才能贏得未來。

在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,，教育戰(zhàn)線堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線,，加快建設高質(zhì)量教育體系。

著眼鑄魂育人,，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人——

2022年4月25日,，中國人民大學教育學院2020級碩士生王曈曈興奮地發(fā)現(xiàn)一位新“同桌”——習近平總書記。

仔細傾聽每一名師生的發(fā)言,，還側過身看看“同桌”的筆記,，習近平總書記參與進熱烈的討論中，指出“思政課的本質(zhì)是講道理,，要注重方式方法,，把道理講深、講透,、講活,，老師要用心教,，學生要用心悟，達到溝通心靈,、啟智潤心,、激揚斗志”。

2024年9月1日,，在北京市海淀區(qū)中關村第一小學,，一年級學生在上開學思政第一課。新華社記者 任超 攝

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,，“扣好人生的第一?？圩印敝陵P重要。

著眼健全黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人機制,，我國統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設,，高校全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，“大思政課”建設工作格局逐步拓展,。

既關心上好課,，也關心誰來上課。

1966年,，新華社播發(fā)長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》,。

這一年，習近平13歲,。幾十年后,，主持召開學校思想政治理論課教師座談會時，習近平總書記深情地說：“我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數(shù)度哽咽,，一度講不下去了,，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴重時把藤椅給頂破了,，我聽了很受震撼,。”

“‘四有’好老師”“四個‘引路人’”“四個相統(tǒng)一”“大先生”……習近平總書記對教師隊伍的殷切期待,，賦予新時代人民教師崇高的使命,。

關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見、關于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設的意見等中央文件相繼印發(fā),，中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃,、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃等大力實施，推動新時代教師隊伍素質(zhì)不斷提升,、結構不斷優(yōu)化,、待遇不斷提高，尊師重教在全社會蔚然成風。

聚焦戰(zhàn)略屬性,，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展——

2024年8月16日,，是中國科學院院士、清華大學教授姚期智全職回國任教二十周年的日子,。

5月,，姚期智給習近平總書記寫信，匯報了自己這些年培養(yǎng)人才,、科研創(chuàng)新等情況,。

很快，習近平總書記回信,，勉勵姚期智“帶領大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式,，推動學科交叉與前沿創(chuàng)新，打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地”,。

殷切的囑托,，令姚期智感慨：“如果用一句話回顧這二十年，我想說——生逢其時,，當不負盛世,。”

當前,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展,，對全面提升教育服務高質(zhì)量發(fā)展的能力提出新的要求。

深入實施“強基計劃”“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”,，加強前沿科學中心等重大科研平臺建設,，建立以重大任務實施為核心的協(xié)同攻關機制，加快構建職普融通,、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系,，教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機融合跑出“加速度”……錨定黨和國家重大戰(zhàn)略需求,，教育驅(qū)動科技進步、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命擔當充分彰顯,。

2024年3月20日，美國華盛頓州中學生代表團的成員在北京慕田峪長城留影,。新華社記者 殷剛 攝

“我愿在此宣布,，為擴大中美兩國人民特別是青少年一代交流，中方未來5年愿邀請5萬名美國青少年來華交流學習,?！?/p>

2023年11月15日，舊金山。習近平主席在美國友好團體聯(lián)合歡迎宴會上發(fā)出誠摯邀請,。

擘畫更大的教育“朋友圈”,，我國深入實施共建“一帶一路”教育行動、舉辦世界數(shù)字教育大會等國際會議,，建設魯班工坊,，擴大中外青少年交流，加快建設具有強大影響力的世界重要教育中心,。

突出民生福祉,，持續(xù)增強人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感幸福感——

2023年的最后一天，習近平總書記發(fā)表二〇二四年新年賀詞,。人們發(fā)現(xiàn),，記錄總書記同北京育英學校學生交流溫暖瞬間的照片，出現(xiàn)在總書記身后的書架上,。

那天,，總書記察看了學校籃球場,、學生農(nóng)場,，叮囑大家，“體育鍛煉多一些,，‘小胖墩’,、‘小眼鏡’就少一些”“從小養(yǎng)成熱愛勞動、珍愛糧食,、尊重自然的良好習慣,，為建設美麗中國作貢獻”。

五育并舉,，彰顯著新時代中國教育以人為本的鮮明底色,。

在廣西桂林市龍勝各族自治縣龍勝鎮(zhèn)第二小學，學生在大課間跳繩（2024年6月26日攝）,。新華社記者 姜克紅 攝

促均衡,，中辦、國辦印發(fā)《關于構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系的意見》,，推進基本公共教育服務覆蓋全民,；

破頑疾，深化教育評價改革,，教育功利化傾向得到進一步扭轉(zhuǎn),；

護公平，各地積極推進高考綜合改革,，促進公平,、科學選才,、監(jiān)督有力的體制機制更加健全；

拓路徑,，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,，人人皆學、處處能學,、時時可學正加速實現(xiàn),；

……

今日之中國，已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系,，中國特色社會主義教育制度體系主體框架基本確立,，擁有各級各類學校49.83萬所，有2.91億學歷教育在校生,，專任教師1891.8萬,，每年向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場輸送1100萬名大學生。學前教育,、義務教育普及程度達到高收入國家平均水平,，高等教育進入世界公認的普及化階段，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列,。

改革創(chuàng)新 征途如虹——“以教育之力厚植人民幸福之本,，以教育之強夯實國家富強之基”

在南開大學海冰樓內(nèi)，墻上掛著“愛國三問”（2019年10月14日攝）,。新華社記者 李然 攝

你是中國人嗎,？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎,？——89年前的南開大學開學典禮,，校長張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛國三問”，在風雨飄搖的舊中國,，種下自強圖存的新希望,。

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上向大家深情講述了這個故事：“我看,，這三個問題是歷史之問,，更是時代之問、未來之問,，我們要一代一代問下去,、答下去！”

強國必先強教,。

黨的二十大報告首次作出教育,、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署,，明確提出到2035年建成教育強國,，吹響了加快建設教育強國的號角。

黨的二十屆三中全會進一步提出構建支持全面創(chuàng)新體制機制,，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革,，對深化教育綜合改革作出系列部署。

“從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,，必須以改革創(chuàng)新為動力,。”習近平總書記深刻指出,。

建設教育強國,，以為黨育人、為國育才為根本目標,。

四川南充,，嘉陵江畔，之江小學種植園里的茄子,、番茄,、辣椒旁圍滿勞動的小朋友，五育并舉的種子萌芽在孩子們的心田,。

2024年“六一”國際兒童節(jié)前夕,，習近平總書記給之江小學的同學們回信，寄語大家“堅持德智體美勞全面發(fā)展,，爭做愛黨愛國,、自立自強、奮發(fā)向上的新時代好少年”,。

多年前,，受益于浙江省的對口幫扶，之江小學從半山腰的危房搬到了山腳的樓房,。實施遷建時,，時任浙江省委書記習近平為學校培土奠基。之江小學的名稱,，正是為了銘記浙江的援建之情,。

澆花澆根，育人育心,。給總書記寫信的學生之一唐海鈴說：“我要繼續(xù)努力學習,、奮發(fā)向上，將來爭取考上理想的大學,，回到家鄉(xiāng)做一名老師,，把這份幸福傳遞下去?！?/p>

全面貫徹黨的教育方針,，完善立德樹人機制,，一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人必將健康成長、可堪大用,、能擔重任,，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設后繼有人。

建設教育強國,，以支撐引領中國式現(xiàn)代化為核心功能,。

“不求最大、但求最優(yōu),、但求適應社會需要”,。

閩江學院校門入口一側石碑上，16個字格外醒目,。這是習近平同志在福州工作期間兼任閩江職業(yè)大學校長時提出的辦學理念,，也是閩江學院長期堅守的辦學指導思想。

2021年3月,，“老校長”回到這里考察,。習近平總書記肯定了閩江學院在堅持應用型辦學、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績,，要求學?！皥猿謶眉夹g型辦學方向，適應社會需要設置專業(yè),、打好基礎”,。

2024年6月7日，河北省邢臺市威縣職業(yè)技術教育中心教師在指導學生學習汽車維修技術,。新華社記者 王曉 攝

當今時代,，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源,，創(chuàng)新是第一動力,，教育成為聯(lián)接三者的紐帶和途徑。

聚焦解決“卡脖子”問題,，進一步加強科學教育,、工程教育，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),；針對培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設置；源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才,、大國工匠,、能工巧匠，推進職普融通,、產(chǎn)教融合,、科教融匯……

圍繞服務國家戰(zhàn)略實施和經(jīng)濟社會發(fā)展,，教育綜合改革穩(wěn)步向縱深挺進，教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力,、貢獻力日漸提升,，正為社會主義現(xiàn)代化強國建設匯聚一切人才要素和科教資源。

建設教育強國,，最終是辦好人民滿意的教育。

蘭州大學校長嚴純?nèi)A難忘3年前的那個春天,。

2021年3月6日,，在全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界聯(lián)組會上,，當嚴純?nèi)A發(fā)言建議加大對中西部高等教育支持力度,，補齊高等教育發(fā)展不平衡“短板”時，習近平總書記接過了話頭,。

“教育不平衡不充分問題,，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關”“我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經(jīng)濟社會發(fā)展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡”,。

總書記一番話,，說到了嚴純?nèi)A心坎里。

從教育大國到教育強國,，教育“量”的問題向“質(zhì)”的矛盾轉(zhuǎn)化,，人民群眾的需求從“有學上”向“上好學”轉(zhuǎn)變。

“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”——這是堅持以人民為中心發(fā)展教育的莊嚴承諾,。

2024年5月17日,，在山東省棗莊市市中區(qū)特殊教育中心，青年志愿者與智力障礙學生一起做游戲,。新華社發(fā)（孫中喆攝）

優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務供給機制；完善義務教育優(yōu)質(zhì)均衡推進機制,，探索逐步擴大免費教育范圍,；健全學前教育和特殊教育、專門教育保障機制……貫徹落實黨的二十屆三中全會部署,，教育改革發(fā)展成果必將更多更公平惠及最廣大人民群眾,。

以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基,。

在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,，全黨全國各族人民堅定信心、久久為功,，一定能早日實現(xiàn)教育強國目標,，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設,、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻！