有人說，越努力越幸運,，越感恩越幸福,。近年來，我與書為伴、與書為友,，與同事,、學生一起在閱讀、寫作中共成長,，積累了一些經(jīng)驗,、收獲了屢屢芬芳。工作之余,，總結了一些心得與大家分享,。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也,?！边@是眾所周知的事情，可我們憑借的底蘊是什么呢,？對教師而言,，專業(yè)成長就意味著要完善自己的專業(yè)行為、提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，這包含對教育的深層次理解和對教育理論的把握提升。完善提升是一個不斷積累的過程,，而讀書是一條必不可少的途徑,，因為讀書會讓教師在教育事業(yè)中取得卓越的成就，邁向輝煌的彼岸,；讀書可以讓教師形成屬于自己的教育主張，擁有屬于自己的教育思想,；讀書能讓教師更加睿智、博學,，否則很快就會面臨“黔驢技窮”的窘境,。日常工作生活中,，我把“溯源尋文,，努力追尋詩意的教育人生”作為追求,，就是為了能夠“多讀經(jīng)典,，多讀名著,，提升寫作水平，積淀文學素養(yǎng)”,，進而取得“親其師信其道”的效果，營造和諧的師生關系,，不斷提升教學質(zhì)量,。特別是在閱讀專業(yè)書籍時,，不僅可以引發(fā)思考,，讓自己能夠站在教材編寫者的角度思考出題人,、解題之人間角色的互變,，能夠站在名師的角度思考優(yōu)質(zhì)資源與優(yōu)秀課程的融合,，更能時刻關注學生創(chuàng)新能力、實踐能力發(fā)展的細節(jié),，這些都有利于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展及提高教學質(zhì)量,。

　　寫作是最好的思考,。寫作的過程伴隨實踐,、閱讀,、思考與提升,。讀書會滋養(yǎng)我們的“底氣”,，思考會給我們帶來“靈氣”,，寫作會造就我們的“名氣”,。首先,，寫作從記讀書筆記開始,。俗話說：好記性不如爛筆頭,。記讀書筆記就是要把一本書中的精華部分寫下來,，時間久了精華也就越積越厚，事后拿出來再次閱讀更能促進自己思想境界的提升,。其次，寫好讀書感悟,。杜甫有一句名言：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”意思就是多讀書對寫作大有好處,。讀書不能囫圇吞棗,、光看熱鬧,，特別是對能夠促進自己專業(yè)發(fā)展的書，要細讀,、品讀、透讀,，經(jīng)典的書籍還要反復讀。然后嘗試著去揣摩作者的寫作意圖,，去體會作者所表達的思想,，去思考作品中所體現(xiàn)的觀點,。感悟豐富了，文章也就生成了,。再次,，寫好教學心得,。俗話說，寫了十年教案的教師不一定能成為名師,，能堅持寫十年教學反思的教師一定能成為名師。寫教學心得可以寫教學隨筆,、教后反思,、教學感悟,、教學方法技巧等,，堅持將自己的教學實踐和思想凝聚成文字,，日積月累,，在教育生涯中留下厚重的沉淀。最后,，寫好學習總結。隨著時間的推移,，學習的內(nèi)容大多會忘記，及時書寫學習總結不僅是對所學新知的進一步加深,，而且是對新知識思考,、理解,、吸收的過程,，能為以后的借鑒提供素材,。

　　古人云：君子之道，辟如行遠必自邇,；辟如登高必自卑,。經(jīng)過堅持不懈的閱讀寫作，我在寫作中思考,、在思考中學習、在學習中突破,，不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高了自己的教學能力,，而且由此結識了更多的教育精英和名師同仁,，創(chuàng)造了更多共同學習和提升的機會,。總之,，讀、寫,、思是促進教師專業(yè)成長最好的途徑,，讓自己在教師的崗位上行穩(wěn)致遠,、桃李芬芳,。