本期話題：網(wǎng)友“向左向右”留言,，上八年級的兒子最近像變了個人，以前學(xué)習(xí)成績排班級前三名,，現(xiàn)在上課精力不集中,，上自習(xí)課經(jīng)常去廁所,，就連最拿手的數(shù)學(xué)，那考試成績也是一落千丈,。據(jù)數(shù)學(xué)老師反饋,，孩子一遇到空間想象類問題就傻眼了，不知道運用什么公式,，甚至不知道從哪里開始解題,。

　　“向左向右”與妻子達(dá)成共識，以后不制造焦慮氛圍,，不過分關(guān)注孩子的成績,，過段時間看孩子能否自然緩解?？梢粋€學(xué)期過去了,，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)及成績還是不溫不火?！跋蜃笙蛴摇奔绷?，這孩子不會生病了吧,？

　　杰說家教：2020年,，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診，當(dāng)時就曾火上熱搜,。如今,，學(xué)習(xí)困難門診在北京、上海,、南京,、武漢等城市遍地開花，成為家長的“新寵”,，揭示了家長對孩子學(xué)習(xí)問題的高度關(guān)注和焦慮,。在競爭激烈的教育環(huán)境中，家長都期望孩子能夠在學(xué)業(yè)上出類拔萃,，一旦孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難,，便心急如焚地尋求專業(yè)幫助。這種焦慮的背后,，反映出社會對于成功和優(yōu)秀的單一標(biāo)準(zhǔn),，仿佛只有成績優(yōu)異才能通向美好的未來,。然而，家長們需要思考,，這樣的標(biāo)準(zhǔn)是否過于狹隘,？每個孩子都有自己獨特的天賦和發(fā)展節(jié)奏，僅僅以學(xué)習(xí)成績來衡量他們的能力和潛力,，是否有失偏頗,？

　　家長的“雞娃”行為疊加過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓孩子失去了本該屬于童年的快樂時光，無盡的作業(yè)和考試使孩子的身心發(fā)展失衡,，孩子容易出現(xiàn)注意力不集中,、記憶力下降等問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,。更嚴(yán)重的是,，過度的壓力會引發(fā)孩子的焦慮、抑郁,、自卑等心理問題,。學(xué)習(xí)困難門診的興起提醒家長，家庭教育在孩子成長過程中扮演著至關(guān)重要的角色,。家庭環(huán)境,、親子關(guān)系、教育方式都會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。家長需要反思自己的教育方法是否得當(dāng),，是否給予了孩子足夠的關(guān)愛和支持，是否為孩子營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

　　“‘學(xué)習(xí)困難’并不是病,，而是一種癥狀?！睆?fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任孫錦華認(rèn)為,，“孩子學(xué)習(xí)成績不行，也可能只是個體差異,。有的孩子運動更好,，有的孩子擅長推理。不要緊盯孩子的問題和短板,，要積極地發(fā)現(xiàn)孩子長處和優(yōu)勢,。盲目給孩子貼上標(biāo)簽，會傳遞焦慮和緊張,，不利于孩子成長,。”

　　這令筆者想起了同事的孩子曉佳。曉佳原是縣城高中的尖子生,，轉(zhuǎn)到市里后也在奧賽班,。可是她的成績總上不去,，家長很著急,。家長和孩子交流后才知道，她對自己的成績是滿意的,，只是這里的學(xué)生都太優(yōu)秀,，參照物變了，成績才不突出,。班主任給出了合理化建議,，家長應(yīng)全方位多角度思考孩子的成長成才模式，而不是“只和別人比成績”,。

　　學(xué)習(xí)困難門診成為家長“新寵”,，映射出孩子成長過程中出現(xiàn)了種種問題，它呼吁家長重新審視教育理念,，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和個性化需求,，營造更加健康、多元和包容的教育環(huán)境,，以更加科學(xué),、理性和關(guān)愛的方式陪伴孩子成長，讓每個孩子都能在適合自己的道路上綻放異彩,。

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