學(xué)生進(jìn)行水火箭比高訓(xùn)練,。

老師指導(dǎo)學(xué)生制作反沖小車。

　　11月份,，梁園區(qū)第一回民小學(xué)喜報(bào)頻傳：該?？茖W(xué)教育案例《構(gòu)建“1381”科學(xué)課程體系,、注入學(xué)生成長動(dòng)力》被評(píng)為河南省中小學(xué)科學(xué)教育典型案例。同時(shí),，該校被河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì),、河南省教育廳授予“河南省館校結(jié)合科學(xué)教育提質(zhì)行動(dòng)首批館校合作校”稱號(hào),，是商丘市唯一獲此殊榮的學(xué)校,。

　　連獲兩項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)，該?？茖W(xué)教育工作有何獨(dú)到之處,？11月19日，記者對(duì)此進(jìn)行了探訪,。

　　記者走進(jìn)梁園區(qū)第一回民小學(xué)看到,，操場一角的大風(fēng)車緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，課間不少同學(xué)圍在一起認(rèn)真觀察,，探索大風(fēng)車的工作原理,。同時(shí)，各學(xué)科融合的科學(xué)教育特色展板,、科學(xué)創(chuàng)意空間站,、校園科普文化長廊、開放式閱讀書吧,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)室,、校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地“開心農(nóng)場”,、學(xué)校科技館展廳,、科技創(chuàng)新操作室,、特色社團(tuán)活動(dòng)室等，無不彰顯該校濃厚的科學(xué)教育氛圍,。

　　該校六年級(jí)（5）班學(xué)生王筠惜是學(xué)校紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)的成員,，無論是在校園科技節(jié)，還是在2024智惠校園行——科普進(jìn)校園活動(dòng)中,，她都會(huì)向身邊人傳遞屠呦呦對(duì)科學(xué)執(zhí)著的信念,，她小小的身軀傳遞出巨大的能量。今年10月,，剛加入無人機(jī)社團(tuán)的學(xué)生張圣康,，通過反復(fù)組裝和調(diào)試無人機(jī)，動(dòng)手能力得到了極大提升,，張圣康的性格也從原來的內(nèi)向逐漸變?yōu)橥庀?，愿意主?dòng)和同學(xué)交流,。

　　該校校長謝曉燕表示，學(xué)校高度重視科學(xué)教育,，以構(gòu)建“1381”科學(xué)課程體系為核心,，致力于打造“課程融合引領(lǐng)，資源多方共享,，活動(dòng)貫穿全程”的科學(xué)教育特色,。通過多元課程、項(xiàng)目化學(xué)習(xí),、跨學(xué)科融合的方式將科學(xué)教育融入育人全過程,，不斷提升師生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓科技之花在孩子心中綻放,。

　　創(chuàng)新教學(xué)模式,，樹立“大科學(xué)教育”觀念。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,，通過全學(xué)段開足開齊融合式,、進(jìn)階式科學(xué)類課程，開展豐富的實(shí)踐探究教學(xué)活動(dòng),，著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,，不斷夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，讓科學(xué)教育賦能學(xué)生未來發(fā)展,。

　　積極構(gòu)建“1381”科學(xué)特色課程體系,，為學(xué)生成長注入科學(xué)動(dòng)力。學(xué)校著力加強(qiáng)對(duì)科學(xué)課程體系的構(gòu)建,，重視跨學(xué)科融合,，堅(jiān)持從課內(nèi)走向課外，從單一學(xué)科走向跨學(xué)科融合,，從校內(nèi)走向校外,，從研究問題到實(shí)驗(yàn)探究，積極構(gòu)建了“1381”科學(xué)課程體系,，即“科學(xué)+勞動(dòng),、科學(xué)+閱讀、科學(xué)+數(shù)學(xué),、科學(xué)+藝術(shù),、科學(xué)+社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)+人工智能,、科學(xué)+科普,、科學(xué)+科技節(jié)”，“八大課程”核心體系,，為學(xué)生成長注入了科學(xué)動(dòng)力,。

　　創(chuàng)新編寫校本課程,，打造科學(xué)教育發(fā)展新模式。編寫了《課本中的科學(xué)》系列校本教材,，形成內(nèi)容豐富,、領(lǐng)域?qū)挿骸W(xué)段銜接,、分層分類的科學(xué)類課程群,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，通過探究學(xué)習(xí),、動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)意想象、小組合作,、家長參與,、個(gè)人展示等，充分感受學(xué)習(xí)的快樂,，體驗(yàn)科學(xué)的神奇與魅力,。

　　開展多元評(píng)價(jià)，推進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化建設(shè),。該校以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，除了傳統(tǒng)的書面測試評(píng)價(jià)外，采用實(shí)驗(yàn)操作,、作品展示,、口頭報(bào)告、小組討論等多種評(píng)價(jià)方式,。同時(shí),，學(xué)校重視過程性、形成性評(píng)價(jià),，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

　　精心打造科技眾創(chuàng)空間,，不斷豐富學(xué)生科學(xué)體驗(yàn),。依托校內(nèi)科技館、科學(xué)創(chuàng)意空間站,、科技創(chuàng)客教室和本地區(qū)科普大篷車,、科技中心、氣象站,、博物館等科學(xué)教育場所,，組織學(xué)生開展科學(xué)考察,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)作,、“科技館里的思政課”,、“紅領(lǐng)巾講科學(xué)”等品牌活動(dòng)，鼓勵(lì)師生積極參與科技眾創(chuàng)活動(dòng),，促進(jìn)科學(xué)教育與人文美育交匯融合,。

　　積極融合校內(nèi)外資源，有效拓寬科學(xué)教育陣地,。采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的辦法,，通過院校合作、館校合作,、校企合作等方式,，建立了校內(nèi)外科學(xué)教育資源有效銜接機(jī)制。邀請(qǐng)科普專家開展科普講座,，開展科普進(jìn)校園,、中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，舉辦科技節(jié),、科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀表演,，引進(jìn)科技主題展覽等，讓學(xué)生在校內(nèi)就能了解前沿科技知識(shí)與成果,，沉浸式體驗(yàn)科技的神奇魅力,，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。

　　創(chuàng)新科學(xué)與思政相融合的教育模式,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與德育“雙豐收”,。大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，積極倡導(dǎo)“科學(xué)育人,，以德潤心”的紅色育人理念,，通過“校長思政課”“國旗下的思政課”“科技筑夢計(jì)劃教授專家進(jìn)校園”，講述科學(xué)家故事,，弘揚(yáng)科學(xué)家精神,，探尋家鄉(xiāng)文化，感受歷史底蘊(yùn),，厚植師生愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情懷,，實(shí)現(xiàn)了“德育與科學(xué)教育雙豐收，學(xué)生與學(xué)校共成長”目標(biāo),。