學生進行水火箭比高訓練,。

老師指導學生制作反沖小車。

　　11月份,，梁園區(qū)第一回民小學喜報頻傳：該?？茖W教育案例《構建“1381”科學課程體系、注入學生成長動力》被評為河南省中小學科學教育典型案例,。同時,，該校被河南省科學技術協(xié)會、河南省教育廳授予“河南省館校結合科學教育提質行動首批館校合作?！狈Q號,，是商丘市唯一獲此殊榮的學校,。

　　連獲兩項省級榮譽,，該校科學教育工作有何獨到之處,？11月19日,，記者對此進行了探訪。

　　記者走進梁園區(qū)第一回民小學看到,，操場一角的大風車緩緩轉動,，課間不少同學圍在一起認真觀察，探索大風車的工作原理,。同時,，各學科融合的科學教育特色展板、科學創(chuàng)意空間站,、校園科普文化長廊,、開放式閱讀書吧、科學實驗室,、信息技術室,、校內勞動實踐基地“開心農場”、學校科技館展廳,、科技創(chuàng)新操作室,、特色社團活動室等，無不彰顯該校濃厚的科學教育氛圍,。

　　該校六年級（5）班學生王筠惜是學校紅領巾宣講團的成員,，無論是在校園科技節(jié)，還是在2024智惠校園行——科普進校園活動中,，她都會向身邊人傳遞屠呦呦對科學執(zhí)著的信念,，她小小的身軀傳遞出巨大的能量。今年10月,，剛加入無人機社團的學生張圣康,，通過反復組裝和調試無人機，動手能力得到了極大提升,，張圣康的性格也從原來的內向逐漸變?yōu)橥庀?，愿意主動和同學交流。

　　該校校長謝曉燕表示,，學校高度重視科學教育,，以構建“1381”科學課程體系為核心，致力于打造“課程融合引領,，資源多方共享,，活動貫穿全程”的科學教育特色。通過多元課程,、項目化學習,、跨學科融合的方式將科學教育融入育人全過程，不斷提升師生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，讓科技之花在孩子心中綻放,。

　　創(chuàng)新教學模式，樹立“大科學教育”觀念,。學校注重培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新意識和動手實踐能力,，通過全學段開足開齊融合式、進階式科學類課程,，開展豐富的實踐探究教學活動,，著力在教育“雙減”中做好科學教育加法，不斷夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎,，讓科學教育賦能學生未來發(fā)展,。

　　積極構建“1381”科學特色課程體系，為學生成長注入科學動力,。學校著力加強對科學課程體系的構建,，重視跨學科融合,，堅持從課內走向課外，從單一學科走向跨學科融合,，從校內走向校外,，從研究問題到實驗探究，積極構建了“1381”科學課程體系,，即“科學+勞動,、科學+閱讀、科學+數(shù)學,、科學+藝術,、科學+社會實踐、科學+人工智能,、科學+科普,、科學+科技節(jié)”，“八大課程”核心體系,，為學生成長注入了科學動力,。

　　創(chuàng)新編寫校本課程，打造科學教育發(fā)展新模式,。編寫了《課本中的科學》系列校本教材,，形成內容豐富、領域寬泛,、學段銜接,、分層分類的科學類課程群。孩子們在學習過程中,，通過探究學習,、動手實踐、創(chuàng)意想象,、小組合作,、家長參與,、個人展示等,，充分感受學習的快樂，體驗科學的神奇與魅力,。

　　開展多元評價,，推進“教—學—評”一體化建設。該校以課程標準為依據(jù),，除了傳統(tǒng)的書面測試評價外,，采用實驗操作、作品展示,、口頭報告,、小組討論等多種評價方式,。同時，學校重視過程性,、形成性評價,，將學生實驗、探究實踐能力表現(xiàn)納入綜合素質評價,，推動“教—學—評”一體化設計與實施,，促進學生核心素養(yǎng)的提升。

　　精心打造科技眾創(chuàng)空間,，不斷豐富學生科學體驗,。依托校內科技館、科學創(chuàng)意空間站,、科技創(chuàng)客教室和本地區(qū)科普大篷車,、科技中心、氣象站,、博物館等科學教育場所,，組織學生開展科學考察、科學實驗,、科技創(chuàng)作,、“科技館里的思政課”、“紅領巾講科學”等品牌活動,，鼓勵師生積極參與科技眾創(chuàng)活動,，促進科學教育與人文美育交匯融合。

　　積極融合校內外資源,，有效拓寬科學教育陣地,。采取“請進來”與“走出去”相結合的辦法，通過院校合作,、館校合作,、校企合作等方式，建立了校內外科學教育資源有效銜接機制,。邀請科普專家開展科普講座,，開展科普進校園、中醫(yī)藥文化進校園,，舉辦科技節(jié),、科學實驗秀表演，引進科技主題展覽等,，讓學生在校內就能了解前沿科技知識與成果,，沉浸式體驗科技的神奇魅力，激發(fā)探究科學的興趣,。

　　創(chuàng)新科學與思政相融合的教育模式,，實現(xiàn)科學教育與德育“雙豐收”,。大力弘揚科學家精神，積極倡導“科學育人,，以德潤心”的紅色育人理念,，通過“校長思政課”“國旗下的思政課”“科技筑夢計劃教授專家進校園”，講述科學家故事,，弘揚科學家精神,，探尋家鄉(xiāng)文化，感受歷史底蘊,，厚植師生愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情懷,，實現(xiàn)了“德育與科學教育雙豐收，學生與學校共成長”目標,。