如何有效解決學(xué)生心理問題,？怎樣讓學(xué)生健康快樂成長,？這是很多學(xué)校思考的問題,。5年來,，民權(quán)縣實驗小學(xué)一直堅持在校園內(nèi)設(shè)立“‘知心姐姐’信箱”,，讓學(xué)生把自己的困惑和心里話寫在紙上投進(jìn)信箱里,，學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)真收集,、閱讀并進(jìn)行整理,、分類，有針對性地對孩子遇到的問題進(jìn)行疏導(dǎo)和干預(yù),，傾聽學(xué)生的心聲,，助力學(xué)生健康成長，這一做法收到良好的社會效果,。

　　“‘知心姐姐’你好：我有一個煩惱,，為什么大人比較喜歡小孩？我的弟弟一直備受家人關(guān)注,，我卻得不到關(guān)心,。一直以來，我像一棵小草,，被壓得喘不過氣來,。繁重的學(xué)業(yè)，家人的漠視,，像銳利的刀片劃開我的心……經(jīng)過心理健康課老師的開導(dǎo)后,，我好多了，我也希望有人特別關(guān)心我,。你能幫助我嗎,，‘知心姐姐’？如果能幫我,，我就謝謝你了,。”這是民權(quán)縣實驗小學(xué)一名學(xué)生寫給“知心姐姐”的信,。

　　“知心姐姐”是誰,？為什么學(xué)生愿意向“知心姐姐”透露心聲？其實,，“知心姐姐”是民權(quán)縣實驗小學(xué)的一個集體,。5年前，該校針對學(xué)生的心理問題,，在校園內(nèi)設(shè)立“‘知心姐姐’信箱”,，教師在課堂上鼓勵學(xué)生把自己的煩心事寫在紙上，可以署名,，也可以不署名,，寫好后投進(jìn)信箱里?！爸慕憬恪倍ㄆ诖蜷_信箱,，仔細(xì)閱讀學(xué)生的信件，有針對性地解開學(xué)生心中的疙瘩,。

　　“剛開始,，信箱設(shè)立在大門口,，也就是一個小小的木質(zhì)信箱。后來,，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生投信時有畏懼感,。兩年前，我們購買了專業(yè)的投信信筒,，固定在校園合適的位置,，更方便了學(xué)生投信，投信量有所增加,?！痹撔｜h支部副書記趙士明說。

　　該校副校長張莉是“知心姐姐”的成員之一,，也是該校學(xué)生德育和心理健康工作負(fù)責(zé)人,。她閱讀學(xué)生的來信，發(fā)現(xiàn)問題后和相關(guān)責(zé)任人商量,，集思廣益，針對學(xué)生的問題進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

　　“我們閱讀學(xué)生的心聲后先進(jìn)行分類,，再針對性解決問題。該家訪的及時家訪,，該心理疏導(dǎo)的及時和學(xué)生談心,，該改進(jìn)教學(xué)方法的我們及時處理。小小的信箱,，成了我們和學(xué)生溝通的橋梁,。”張莉說,。

　　目前,，民權(quán)縣實驗小學(xué)擁有學(xué)生4300余人，教師260人,。幾年來,，“‘知心姐姐’信箱”共收到學(xué)生的來信數(shù)千封。

　　記者采訪時注意到,，學(xué)生們的這些信件其實就是一張紙,，有的甚至是一片紙，但可以看出,，每一封信件學(xué)生都寫得很認(rèn)真,，低年級學(xué)生有些不會寫的字，還會用拼音代替,。

　　“我們希望通過信箱打通學(xué)生心理宣泄的通道,，傾聽學(xué)生的心聲,，找準(zhǔn)學(xué)生的心理痛點，然后再對癥下藥,，以此紓解學(xué)生的心理困擾和壓力,。”該校校長劉向陽說,。

　　“我們督導(dǎo)檢查了很多學(xué)校,，發(fā)現(xiàn)民權(quán)縣實驗小學(xué)的做法很有創(chuàng)意，也很實用,。信箱雖小,，但是作用巨大，我們認(rèn)為這個辦法值得很多學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒,?！泵駲?quán)縣紀(jì)委監(jiān)委駐民權(quán)縣教體局紀(jì)檢監(jiān)察組工作人員門開對記者說。