暑期到來,，各大旅游平臺、旅行社紛紛上新研學游產品,。從博物館發(fā)現之旅到自然探索活動,，從走進國內高校到參加海外游學，研學游熱度持續(xù)攀升,，相關產品預訂火爆,。

　　研學游，又稱研學旅行,，是以學生為主體對象,，以集體旅行生活為載體，以提升學生素質為教學目的,，依托旅游目的地等社會資源,，進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅游活動。研學游集合了旅游屬性與教育功能,，其中“游”是載體,，“研”和“學”是核心,，歸根結底是要寓教于“游”，以彌補課堂教育的不足,，讓孩子們在享受旅行時光的同時獲得學習體驗,，既培養(yǎng)實踐能力，又激發(fā)探索欲望,，從而提升綜合素養(yǎng),。

　　近年來，在我國多項政策支持研學旅行,、義務教育“雙減”的背景下,，“讀萬卷書，行萬里路”的理念被大多數家長接受,，他們更傾向于讓孩子利用暑假走出家門,、走進大自然，向青春致敬,、向實踐學習,。于是，研學旅行就成為假期家長和孩子們的必選項,。旺盛的需求推動研學旅行市場呈現出產品,、空間與經營主體的多樣化特征。不少機構在假期推出了更加豐富和多元化的研學旅行產品,，將自身特色資源融入研學課程中,，更加注重實踐、互動和創(chuàng)新,。

　　然而,，市場火爆的同時，旅行社安排的隨隊人員缺乏相應的資質能力,，價格不透明,、服務質量參差不齊、實際服務與廣告承諾不符等亂象隨之產生,，一些產品被質疑只游不學或只學不游,。而教育部門和學校出于安全考慮則很少組織學生開展研學活動,，在客觀上造成將研學游“讓位”給旅行社的情況,。如何進一步優(yōu)化服務、規(guī)范市場,，滿足大眾對高質量研學產品的需求,，成為亟待解決的問題。

　　早在2016年,，國家有關部門就出臺了《研學旅行服務規(guī)范》和《關于推進中小學生研學旅行的意見》,，分別面向旅游行業(yè)和教育行業(yè),，對研學游服務提供方、人員配置,、研學游產品,、服務項目以及安全管理等幾大類內容進行了詳細規(guī)定。因此,，教育部門和學校要與文旅部門協同聯合,、相互促進，相得益彰,、“雙向奔赴”,，才能更好地滿足青少年多元化、個性化,、體驗化,、品質化的研學旅行消費需求，更好地讓他們奔赴“詩和遠方”,。

　　解決研學游亂象,，一是加強頂層設計，推動教育行政部門,、學校,、文旅等部門多方聯動、統(tǒng)籌協作,，并明確責任和邊界,，確保研學內容與學校教育目標相契合，以政策制度帶動管理升級,，以管理升級促進“研學熱”持續(xù)燃起來,；二是加強研學產品的開發(fā)設計，提升研學市場產品質量,，以滿足研學游全方位,、多層次的消費需求；三是完善規(guī)則,，補上短板,，嚴格監(jiān)管，加大依法依規(guī)治理研學旅行市場亂象力度,；四是研學游的消費者要增強維權意識,，提高維權能力，在購買研學產品時擦亮眼睛,，避免掉入“研學陷阱”,，在研學過程中遇到不法侵害，要敢于和善于維護自己的合法權益,。

　　總之,，新時代的研學游要堅決克服游而不學或學而不游傾向,，堅決做到“游”“學”結合，既要強調研學參與者的科學精神,、環(huán)境保護和公民意識,，更要涵養(yǎng)廣大青少年家國天下的大格局、大情懷,，讓研學游奔赴“詩和遠方”,，成為“書生意氣的研學，家國天下的旅行”,。