本期領(lǐng)讀人：

　　韓玉璽,，1980年出生,，1999年至今任教于梁園區(qū)王樓鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)，畢業(yè)于商丘師范學(xué)校,，曾在河南大學(xué)進(jìn)修漢語(yǔ)言文學(xué)及地理專業(yè),。因?yàn)闊釔?ài)教育,，想要幫助更多學(xué)生，韓玉璽一直在閱讀心理學(xué),、青少年成長(zhǎng),、親子關(guān)系等方面的書(shū)籍。

　　作為一名有著25年教齡的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師,，韓玉璽希望幫助學(xué)生綻放自己的光彩,。

　　韓玉璽也曾是被點(diǎn)撥的云朵。韓玉璽的母親是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，每天忙完農(nóng)活,、織好布、做完家務(wù),，她都會(huì)點(diǎn)起煤油燈看會(huì)書(shū),，韓玉璽一覺(jué)醒來(lái)總會(huì)看到母親閱讀的身影。受母親的影響,，韓玉璽也喜歡上看書(shū),，煤油燈下又多了一個(gè)閱讀的身影。除了看書(shū)外,，韓玉璽還拿著收音機(jī)在掰玉米,、摘棉花的時(shí)候聽(tīng)評(píng)書(shū)。

　　閱讀心理學(xué)書(shū)籍 呵護(hù)學(xué)生心靈世界

　　在學(xué)校里,，學(xué)生經(jīng)常把心里話說(shuō)給韓玉璽聽(tīng),。“我們不能用大人的眼光去看青少年的世界,，留守學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴真的和別的孩子不太一樣,。所以，我就自學(xué)心理學(xué),，了解孩子們,，真正幫到他們?！表n玉璽說(shuō),。

　　2005年，韓玉璽開(kāi)始閱讀心理學(xué)書(shū)籍,，《被討厭的勇氣》用簡(jiǎn)單易懂的方式向青少年解釋如何改變?nèi)穗H關(guān)系,。“孩子之間有摩擦，有個(gè)女孩子被孤立,，很痛苦,。還有一個(gè)男孩，因?yàn)楹屯瑢W(xué)沒(méi)有共同語(yǔ)言,，交不到朋友,。我就給他們推薦這本書(shū)，他們看后很受鼓舞,?！表n玉璽表示。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)的青少年,，接觸的信息多元復(fù)雜,，也容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，這個(gè)群體也是叛逆的高發(fā)群體,。韓玉璽的閱讀范圍也從心理學(xué)逐漸到青少年成長(zhǎng),，心理學(xué)家愛(ài)瑟爾·馬克思的《青少年危機(jī)》等書(shū)籍給了韓玉璽很大的幫助。

　　此外韓玉璽的閱讀單里還有林崇德的《發(fā)展心理學(xué)》,，戴維·邁爾斯的《社會(huì)心理學(xué)》,，貝姬·肯尼迪的《看見(jiàn)孩子》，張德芬的《遇見(jiàn)未知的自己》,，約翰·瑞迪,、埃里克·哈格曼的《運(yùn)動(dòng)改造大腦》等。

　　從學(xué)校教育延伸到家庭教育 助力學(xué)生成長(zhǎng)

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)無(wú)法陪伴孩子,，也不太懂家庭教育,。邁克爾·J.戴蒙德的《何以為父》、李少聰?shù)摹哆吔绺小?、?jiǎn)·尼爾森的《正面管教》,、王瀟的《小日常 大奇跡》、楊穎的《父母的語(yǔ)言》,、易小宛的《當(dāng)媽是一種修行》……韓玉璽把閱讀觸角延伸到親子關(guān)系,、家庭教育方面。

　　《親子關(guān)系的心理學(xué)》討論的是家庭環(huán)境對(duì)青少年心理健康的影響,，強(qiáng)調(diào)親子溝通和親子關(guān)系的重要性,。“我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，邀請(qǐng)家庭教育方面的專家來(lái)講座,，推薦親子類書(shū)籍。很多家長(zhǎng)拿著手機(jī)把講座從頭錄到尾，還向?qū)＜易稍?。”韓玉璽說(shuō),。

　　韓玉璽多次放棄調(diào)到市區(qū)的機(jī)會(huì),，就是想陪伴更多的農(nóng)村孩子成長(zhǎng)成才，閱讀給了她陪伴學(xué)生的知識(shí),、智慧與力量,。