□ 閆鈺柏

　　當(dāng)今世界,，中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局相互交織,，統(tǒng)籌“兩個(gè)大局”,，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè),，人才的重要性不言而喻,。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話,，不僅深刻揭示了科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó),、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略的緊密關(guān)聯(lián)性,，更強(qiáng)調(diào)了教育發(fā)展,、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)三者間必須協(xié)同推進(jìn)的重要性。教育作為孕育和滋養(yǎng)人才的沃土,，其活力與效能直接關(guān)乎國(guó)家的未來走向和核心競(jìng)爭(zhēng)力,。激發(fā)人才活力，賦能教育發(fā)展,，是教育改革與發(fā)展的迫切需求,，更是我們的使命所在。

　　革新人才培養(yǎng)模式,，鑄就實(shí)踐與創(chuàng)新雙翼,。新時(shí)代，教育高質(zhì)量發(fā)展要求日益迫切,，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已難以滿足當(dāng)前社會(huì)的需求,。破舊立新，打破傳統(tǒng)教育的束縛,，構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)體系已成為迫在眉睫的任務(wù),。這要求我們?cè)诮虒W(xué)方法上大膽創(chuàng)新，打破單一課堂教學(xué)的局限，引入討論式,、探究式,、項(xiàng)目式等多元化教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中碰撞思想,，在科研中探索未知,，從而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。同時(shí),，要構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果給予充分認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)。通過創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金和創(chuàng)新競(jìng)賽等形式,，對(duì)學(xué)生實(shí)行物質(zhì)和精神雙重激勵(lì),，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情與創(chuàng)新活力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為教育發(fā)展注入不竭的動(dòng)力和活力,。

　　優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新潛能源泉,。環(huán)境是人才成長(zhǎng)的土壤,，對(duì)于激發(fā)人才創(chuàng)新活力至關(guān)重要。我們要營(yíng)造開放包容的氛圍,，建立健全容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,，鼓勵(lì)人才敢于嘗試、敢于創(chuàng)新,，讓人才在創(chuàng)新道路上無后顧之憂,。同時(shí)，要加強(qiáng)國(guó)際交流與合作,，積極引進(jìn)海外高層次人才和多樣化的教育教學(xué)資源,，提升我國(guó)教育的國(guó)際化水平和競(jìng)爭(zhēng)力。此外,，加強(qiáng)校企合作,，鼓勵(lì)學(xué)生參與更多技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,，深化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知,，提升其創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合,，培養(yǎng)出更多適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才,。

　　強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，夯實(shí)人才培養(yǎng)基石,。教師是教育的靈魂,，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此,，多措并舉提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力尤為重要,。要建立健全培訓(xùn)體系，包括入職培訓(xùn),、在職研修,、骨干研修等層次，線上線下相結(jié)合,，確保教師培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實(shí)效性,。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法,。要實(shí)施科學(xué)的人才引進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制，通過相關(guān)政策吸引優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍,，完善在榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的激勵(lì)機(jī)制,，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),，還要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀,。增強(qiáng)他們的職業(yè)榮譽(yù)感與責(zé)任感,，樹立良好的教師形象，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，從而為人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支撐和保障,。

　　完善制度設(shè)計(jì)與資源配置，構(gòu)建人才發(fā)展新高地,。激發(fā)人才活力,，賦能教育發(fā)展，還需要從制度設(shè)計(jì)和資源配置等多方面入手,。通過建立健全人才培養(yǎng),、引進(jìn)、使用,、評(píng)價(jià),、激勵(lì)等全鏈條制度體系，為人才創(chuàng)造更加寬松,、開放,、創(chuàng)新的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，注重教育資源區(qū)域協(xié)調(diào),，通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、改善辦學(xué)條件、提升教育信息化水平等措施,，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置,，為人才培養(yǎng)提供更加優(yōu)質(zhì)的資源和條件。

　　激發(fā)人才活力,，賦能教育發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),。面對(duì)教育領(lǐng)域的諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們需要保持戰(zhàn)略定力,、堅(jiān)定信心決心,，從制度設(shè)計(jì)、資源配置,、評(píng)價(jià)體系,、激勵(lì)機(jī)制等多個(gè)方面入手，綜合施策,、協(xié)同推進(jìn),，為人才創(chuàng)造更加寬松、開放,、創(chuàng)新的發(fā)展環(huán)境,，這樣才能真正激發(fā)人才的內(nèi)在潛能與創(chuàng)造力，培養(yǎng)出更多能夠引領(lǐng)未來,、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀人才,。

　　（作者單位：河南中醫(yī)藥大學(xué)）