石曉霞為學(xué)生輔導(dǎo)功課,。

　　“教師要帶著愛心去對(duì)待每一位學(xué)生,，這樣才能縮短師生之間的距離?！?月11日,，寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師石曉霞說。2005年,，她站上了三尺講臺(tái),，立志做一名人民滿意、學(xué)生信得過的人民教師,?！白龈玫淖约海屒啻涸谌咧v臺(tái)上閃光”是她從事18年教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。

　　在教育教學(xué)工作中,，石曉霞始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長,，做學(xué)生心中真正的良師益友,。她說：“教師不僅要傳播知識(shí)，而且要善于處理各種信息,，發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)成果,，為我所用?！苯虝耸墙處煹奶炻?，要有扎實(shí)的教學(xué)技能，才能完成教書育人使命。她通過參加“如何使用好多媒體”“如何使用制作多媒體課件”“如何使用希沃白板課件”“如何制作希沃白板課件”相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),，提高了用媒體課件輔助教學(xué)技能,，形象、生動(dòng),、直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果和科研能力,。

　　“如何打造學(xué)生快樂學(xué),、教師輕松教的數(shù)學(xué)高效課堂？”這是石曉霞長期思考并深入探索的課改課題,。經(jīng)過課堂上的大膽改革,、反復(fù)應(yīng)用、深刻反思,、精準(zhǔn)改進(jìn),，成功實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)得快樂、教師教得輕松的理想數(shù)學(xué)課堂,。她撰寫的論文和綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)多次獲得縣市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。2019年，她參與省,、市,、縣級(jí)“交互式電子白板”環(huán)境下互動(dòng)式教學(xué)課例研究，并順利結(jié)題,。此外,，她還多次承擔(dān)縣級(jí)觀摩課，獲得縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng),?！墩J(rèn)識(shí)幾分之一》獲縣一等獎(jiǎng)，《合理安排時(shí)間》獲全國中小學(xué)公開課展示三等獎(jiǎng),，多篇執(zhí)教課程獲市級(jí)一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。

　　石曉霞說,，一名教師的成長要從教學(xué)反思開始。平時(shí),，她堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，反思自己每一節(jié)課的得與失，經(jīng)過多角度的反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，獲得感悟。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫教學(xué)的重要依據(jù)，為了提高數(shù)學(xué)教師研讀新課標(biāo)能力,，更好地掌握,、挖掘、駕馭好教材,，促進(jìn)教師自身成長,，提升數(shù)學(xué)教師駕馭新課程的能力和水平，石曉霞參加了寧陵縣教研室舉行的中小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)班,。在培訓(xùn)班上,，由她進(jìn)行培訓(xùn)解讀，讓參加培訓(xùn)教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)課程理念和學(xué)科“核心素養(yǎng)”,，為全縣教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,?！弊鳛槭」歉山處煛W(xué)科帶頭人,，石曉霞為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力,，主動(dòng)承擔(dān)了指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，通過開展業(yè)務(wù)講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、“結(jié)對(duì)子”“一幫一”等活動(dòng)，積極扶持青年教師成長,，使一些青年教師提高了業(yè)務(wù)水平,，逐漸成為學(xué)校骨干教師。

　　2022年10月27日,，石曉霞參加了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，幫助鄉(xiāng)村教師發(fā)現(xiàn)、分析,、解決課堂教學(xué)中存在的問題,，探求解決課堂教學(xué)方法，提高鄉(xiāng)村基層教師的綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,，以送教下鄉(xiāng)帶動(dòng)校本研修,，建立區(qū)域校本研修機(jī)制。在張弓鎮(zhèn)盧堂小學(xué),，石曉霞走進(jìn)班級(jí),，診斷問題，專題觀摩鄉(xiāng)村教師示范課,，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)和存在的各種問題,。課后石曉霞針對(duì)課題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，讓孩子自己動(dòng)手分一分、摸一摸,，親身經(jīng)歷體驗(yàn)平面圖形的“面”是平的,。

　　作為一名教師，在傳授文化課程的同時(shí),，還應(yīng)承擔(dān)育人的使命,，通過對(duì)學(xué)生關(guān)愛，拉近與學(xué)生的距離,。今年春季開學(xué)后,，石曉霞所帶的班級(jí)轉(zhuǎn)過來一位楊姓女生，她不愛和同學(xué)交流,，上課聽講也不能集中精力,。石曉霞觀察到這一情況后，主動(dòng)找她談話,，她哭著告訴石曉霞,，她的媽媽在送她上學(xué)的途中出了車禍，看到媽媽受傷,，她很自責(zé),。從此以后她每天做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到車禍的情景，經(jīng)常嚇醒,。了解到學(xué)生的心理問題后,，石曉霞對(duì)她進(jìn)行耐心疏導(dǎo)，安撫孩子受傷的心靈,。一段時(shí)間后,，這位同學(xué)露出了甜美的笑容，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步,。石曉霞說,，孩子就像一棵小樹苗，只要用心澆灌,，就能茁壯成長,。

　　因表現(xiàn)突出，石曉霞先后被評(píng)為商丘市骨干教師,、商丘市名師,、河南省骨干教師。