學(xué)生就餐

高效課堂　　踏春遠足　　校園美景

2022年高考，興華學(xué)校高中部驚艷亮相,。普通本科上線94%,，一本上線54%，其中國家軍校,、“985”,、“211”、“雙一流”占比20.1%,，290人被國家重點院校錄取,。

2023年高考，興華高中賡續(xù)輝煌,。普通本科上線93.6%,，一本上線50.9%，600分以上高分人數(shù)總占比10.3%……

傳統(tǒng)名校辦新校,，探尋教學(xué)新變革,。雖然僅有兩屆高考成績，但興華學(xué)校高中部在我市已成為眾多家長和學(xué)生爭相就讀的“明星高中”之一,。

面對教育改革的持續(xù)提升,、新高考改革的不斷推進，興華學(xué)校高中部緣何實現(xiàn)一個又一個精彩的飛躍,？其高質(zhì)量發(fā)展的“底氣”又是什么,？該校走紅的背后，究竟有著怎樣的教育故事和教育智慧,？帶著疑問,，近日，記者走進商丘興華高中,，探尋該校傾心育才的“教育密碼”,。

“讓每一個學(xué)生成功，所有的任課老師不放棄任何一位學(xué)生,，手把手地教,，心對心地交流，實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展是我們孜孜以求的目標(biāo),?！辈稍L中,，興華學(xué)校高中部副校長梁寧道出了該校育人的“核心密碼”。興華學(xué)校的每一位老師都富有強烈的責(zé)任心,，無論在學(xué)生的生活中還是學(xué)習(xí)上,，老師都會給予關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛,。

“小規(guī)模,、高質(zhì)量、辦精品高中”是興華學(xué)校高中部的辦學(xué)宗旨,。高中部雖起步較晚,，學(xué)校卻把20多年來積淀的育人理念、育人方式根植于高中學(xué)生三年學(xué)習(xí)和生活的全過程,，同時積極學(xué)習(xí),、借鑒、吸收省內(nèi)外知名高中的一些成功做法和優(yōu)秀舉措,，在這些“砝碼”的加持下,，讓高中部起步就邁入沖刺的賽道。

“十六七歲的年紀(jì),，正是風(fēng)華正茂,、書生意氣的時候，在學(xué)校就是要激情滿滿,，充滿干勁和斗志,，這才是青春該有的模樣?！备咭挥⒄Z老師王寒表示,，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué),，才能真正實現(xiàn)讓學(xué)生高效學(xué)習(xí),。在課程體系方面，學(xué)校依據(jù)中國高考評價體系,，結(jié)合專家指導(dǎo)和自身研討,，對高中三年的必修課程、選擇性必修,、選修課程進行分化和肢解,，對各學(xué)科的課時安排進行優(yōu)化組合。根據(jù)國家“雙減”政策的相關(guān)要求,，對學(xué)生的作息,、作業(yè)等進行大刀闊斧的改革。

“教育強國,，科研興校,?！痹谛赂呖肌⑿陆滩?、新課堂的教育大背景下,，該校通過學(xué)習(xí)、借鑒,、摸索和實踐,，形成了“導(dǎo)、學(xué),、展、點,、練”的高效課堂模式,。這種模式首先對教師提出了三種能力要求。即教學(xué)設(shè)計中的“把脈問診”能力,。教師必須用好教材,，精選開發(fā)素材，精選認(rèn)知策略,，精設(shè)反饋渠道,。選好教法學(xué)法，用好教學(xué)手段,。在抓“重點”,、突“難點”、解“疑點”上下功夫,，在提高學(xué)生能力的“支撐點”上下功夫,，在能激發(fā)學(xué)生主體意識的“興奮點”上下功夫。課堂上的“公關(guān)”能力,。教學(xué)中,，教師必須激勵、喚醒學(xué)生的主體意識,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。為此，教師要主動接近學(xué)生,，通過平等,、民主的師生交往，了解學(xué)生的知識需要與情感渴求,。教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力,。課堂教學(xué)的實施過程中，教師好比導(dǎo)演,，要為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺,，讓課堂充滿魅力,。

課堂上，學(xué)生們主動站立“我回答”“我提問”“我質(zhì)疑”“我補充”……思想激烈碰撞,，學(xué)生“深思考,、廣交流、善傾聽,、敢辯論”成為課堂常態(tài),，老師們勇于示弱和甘心守拙，最大限度地發(fā)散了學(xué)生們的思維,。整個課堂,，像是一場“百家爭鳴”的知識盛會。高效課堂,，是一種創(chuàng)新,、激情、自由,、高效的課堂,。與之相匹配的是教師的“三備兩研”和學(xué)生的“主動思考”。與以往灌輸式授課不同的是,，高效課堂更關(guān)注學(xué)生自主思考學(xué)習(xí),，注重啟發(fā)式教學(xué)。

自從高效課堂推廣以來,，學(xué)生真正成為了課堂的主角,，自信、專注,、激情的興華學(xué)子在課堂上大放異彩,，因頭腦風(fēng)暴、思維碰撞產(chǎn)生的火花,，使學(xué)生知識的留存率比被動接受來得更多,。老師們紛紛感慨：以前害羞的學(xué)生現(xiàn)在搶答問題，更大膽了,；以前等著老師發(fā)答案的學(xué)生,，現(xiàn)在自己通過小組討論能探索出答案了；以前被動聽課容易睡覺的學(xué)生,，現(xiàn)在在任務(wù)驅(qū)動的作用下,，能主動高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。隨著成績的提升,，學(xué)生變得更自信,，綜合素養(yǎng)也隨之提高了。

“要給學(xué)生‘一碗水’，自己必須有‘一桶水’乃至‘長流水’,?！蓖鹾硎荆p識激勵,、因材施教,、嚴(yán)管厚愛、行為示范是自己深受學(xué)生喜愛的秘訣,。在課堂教學(xué)中,，他會根據(jù)學(xué)生的需要進行授課內(nèi)容的調(diào)整?！敖逃?wù)學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，才能激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的欲望,?！?/p>

此外,，為了做好教研工作,，學(xué)校研創(chuàng)了“一人主備—集體研討—個性創(chuàng)新—課后反思”的集備教研模式和三年一體化大教研模式,，年級集體備課一月一次，最大程度優(yōu)化教案,。通過做好關(guān)鍵的幾件事，實現(xiàn)了課前,、課上,、課后的教學(xué)閉環(huán)。讓教師的能力得到充分施展,，讓學(xué)生對知識的掌握全面夯實,，應(yīng)考能力不斷提升。

為強健學(xué)生的體魄,，豐富學(xué)生的校園生活,，興華學(xué)校高中部培根鑄魂、五育并舉,，落實“雙減”政策,，開齊開足上好體美勞教育課程，豐富第二課堂,，充分緩解學(xué)生心理壓力,，提高心理素質(zhì)。該校推行愛心教育,、溫情教育,、快樂教育模式，開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的“愛心傳遞 情暖校園”主題教育活動,，促進學(xué)生健康快樂成長,。

“學(xué)習(xí)成績不算差，課堂上也從不搗亂,，這樣的中等生往往會成為老師眼中的一個盲點,，從而忽略與這部分學(xué)生的交流?！备叨?shù)學(xué)老師張芬說,，學(xué)校實行導(dǎo)師制，任課老師分包班里所有學(xué)生,，發(fā)揮老師對學(xué)生的親和力,，在學(xué)習(xí)、生活,、心理健康等方面深入學(xué)生心靈深處,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和閃光點，對學(xué)生實施自信教育,、成功教育,。

智慧，繪就發(fā)展藍圖,；汗水,，凝成千古豐碑。時下,，勤勞智慧的興華學(xué)校高中部,，正搏擊在教育改革與發(fā)展的大潮中，乘風(fēng)破浪,，揚帆遠航,，他們用責(zé)任與激情繼續(xù)書寫著從優(yōu)秀到卓越的精彩育人篇章。